Аннотация: В статье выявлены пять направлений форм организации внеурочной деятельности, в работе которых можно осуществить патриотическое воспитание обучающихся – это: духовно нравственное, интеллектуальное, художественно-эстетическое, социальное, спортивно-оздоровительное, раскрыты их содержательные компоненты. Представлены функции патриотического воспитания на основе реализации потенциала культурно-патриотической военной атрибутики, а именно: мотивационная, информационная, компенсирующая, организаторская, регулирующая, информационная, воспитывающая.

Аннотация: В статье выявлены пять направлений форм организации внеурочной деятельности, в работе которых можно осуществить патриотическое воспитание обучающихся – это: духовно нравственное, интеллектуальное, художественно-эстетическое, социальное, спортивно-оздоровительное, раскрыты их содержательные компоненты. Представлены функции патриотического воспитания на основе реализации потенциала культурно-патриотической военной атрибутики, а именно: мотивационная, информационная, компенсирующая, организаторская, регулирующая, информационная, воспитывающая.

Аннотация: В статье поднимается проблема гражданско-патриотического воспитания младших школьников как один из важных аспектов в становлении гармонично развитой личности, как основа духовно-нравственного воспитания учащихся. Рассмотрены основополагающие принципы патриотического воспитания и условия их реализации, на которые и опираются формы и методы гражданско-патриотического воспитания младших школьников внеурочной деятельности. На основе анализа психолого-педагогической литературы выделены когнитивно-интеллектуальный, эмоционально-чувственный, мотивационно-потребностный, поведенческо-волевой компоненты в развитии патриотической воспитанности учащихся, которые реализуются в различных формах работы по патриотическому воспитанию. Дан анализ форм работы по патриотическому воспитанию во внеурочной деятельности, таких как классный час, экскурсия, родительские собрания, праздник, театральные постановки.

Аннотация: В статье поднимается проблема гражданско-патриотического воспитания младших школьников как один из важных аспектов в становлении гармонично развитой личности, как основа духовно-нравственного воспитания учащихся. Рассмотрены основополагающие принципы патриотического воспитания и условия их реализации, на которые и опираются формы и методы гражданско-патриотического воспитания младших школьников внеурочной деятельности. На основе анализа психолого-педагогической литературы выделены когнитивно-интеллектуальный, эмоционально-чувственный, мотивационно-потребностный, поведенческо-волевой компоненты в развитии патриотической воспитанности учащихся, которые реализуются в различных формах работы по патриотическому воспитанию. Дан анализ форм работы по патриотическому воспитанию во внеурочной деятельности, таких как классный час, экскурсия, родительские собрания, праздник, театральные постановки.

Аннотация: В статье рассматривается степень сформированности патриотизма у современных россиян, актуальность активизации его воспитания, особенно у подрастающего поколения. Это повышает ответственность системы образования и требует оптимизации осуществляемой работы через целенаправленную, системную, пролонгированную, межпредметную организацию патриотического воспитания. Как нравственное качество патриотизм имеет благоприятные условия формирования при прослушивании музыки, обращенной к чувствам человека. Для повышения эффективности процесса необходимо повысить личностную значимость для учащихся изучаемого музыкального материала, что может осуществляться посредством конкретизации содержания произведений; осмысления жанровой природы возникновения народных песен; доказательного анализа музыки, воспринимаемой обучающимися вне занятий; выявления прикладного значения и востребованности народных и патриотических песен; определения отечественной музыки как равнозначной части всемирной культуры.

Аннотация: В статье рассматривается степень сформированности патриотизма у современных россиян, актуальность активизации его воспитания, особенно у подрастающего поколения. Это повышает ответственность системы образования и требует оптимизации осуществляемой работы через целенаправленную, системную, пролонгированную, межпредметную организацию патриотического воспитания. Как нравственное качество патриотизм имеет благоприятные условия формирования при прослушивании музыки, обращенной к чувствам человека. Для повышения эффективности процесса необходимо повысить личностную значимость для учащихся изучаемого музыкального материала, что может осуществляться посредством конкретизации содержания произведений; осмысления жанровой природы возникновения народных песен; доказательного анализа музыки, воспринимаемой обучающимися вне занятий; выявления прикладного значения и востребованности народных и патриотических песен; определения отечественной музыки как равнозначной части всемирной культуры.

Аннотация: В статье рассматриваются понятия: фольклор, патриотизм, мир детства, колыбельная песня. Поднимается вопрос о роли фольклора в системе патриотического воспитания подрастающего поколения. На материале традиционной русской колыбельной песни автор показывает основные средства формирования чувства любви и уважения к Родине, также раскрывает значение фольклорных традиций для народной педагогики.

Аннотация: В статье рассматриваются понятия: фольклор, патриотизм, мир детства, колыбельная песня. Поднимается вопрос о роли фольклора в системе патриотического воспитания подрастающего поколения. На материале традиционной русской колыбельной песни автор показывает основные средства формирования чувства любви и уважения к Родине, также раскрывает значение фольклорных традиций для народной педагогики.

Аннотация: В статье рассмотрены теоретические аспекты социальной активности молодежи в современных условиях и особенности ее формирования. Выделены ценностные ориентации молодежи и значение молодежи в развитии социальной сферы. Определены причины низкого уровня социальной активности молодежи и исследованы статистические данные доли молодых людей, состоящих в молодежных объединениях, доли осведомленных о деятельности молодежных объединений. Сделан акцент на роли влияния интернет-среды на молодое поколение.

Аннотация: В статье рассмотрены теоретические аспекты социальной активности молодежи в современных условиях и особенности ее формирования. Выделены ценностные ориентации молодежи и значение молодежи в развитии социальной сферы. Определены причины низкого уровня социальной активности молодежи и исследованы статистические данные доли молодых людей, состоящих в молодежных объединениях, доли осведомленных о деятельности молодежных объединений. Сделан акцент на роли влияния интернет-среды на молодое поколение.

Аннотация: В статье представлен анализ системы патриотического воспитания в Детской школе искусств г. Новочебоксарска, реализуемой в рамках школьной программы. Основное внимание уделено мероприятиям 2024–2025 учебного года, посвящённым 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и Году защитника Отечества. Исследование выявило многообразие форм работы в целях патриотического воспитания подрастающего поколения. Результаты подтверждают эффективность интеграции патриотического воспитания в образовательный процесс через искусство, что способствует формированию у учащихся гражданской идентичности и уважения к историческому наследию.

Аннотация: В статье представлен анализ системы патриотического воспитания в Детской школе искусств г. Новочебоксарска, реализуемой в рамках школьной программы. Основное внимание уделено мероприятиям 2024–2025 учебного года, посвящённым 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и Году защитника Отечества. Исследование выявило многообразие форм работы в целях патриотического воспитания подрастающего поколения. Результаты подтверждают эффективность интеграции патриотического воспитания в образовательный процесс через искусство, что способствует формированию у учащихся гражданской идентичности и уважения к историческому наследию.

Аннотация: В статье рассматривается туристско-краеведческая деятельность, виды туристско-краеведческой формы работы, отличия подходов в организации туристско-краеведческой формы работы в советский период времени и на современном этапе. Особое внимание уделяется факторам организации современной туристско-краеведческой деятельности.

Аннотация: В статье рассматривается туристско-краеведческая деятельность, виды туристско-краеведческой формы работы, отличия подходов в организации туристско-краеведческой формы работы в советский период времени и на современном этапе. Особое внимание уделяется факторам организации современной туристско-краеведческой деятельности.

Аннотация: В статье проанализированы актуальные педагогические стратегии привлечения и организации молодежной деятельности на площадки молодежных пространств, рассмотрены активные и интерактивные методы работы с молодежью на основе проектной деятельности, социально активной деятельности и др. В исследовании обозначены основные направления внедрения инновационных педагогических стратегий работы с молодежью на площадках молодежных пространств на основе Стратегии развития воспитания РФ до 2025 г. в целях воспитания гражданских и патриотических качеств современного молодого человека, формирования российской гражданской идентичности. Проанализированы интерактивные педагогические стратегии привлечения молодежи на молодежные пространства движения ЮНАРМИЯ, направленные на формирование патриотических качеств, навыков начальной военной подготовки, научно-технических компетенций, работы в команде, лидерских качеств и др.

Аннотация: В статье проанализированы актуальные педагогические стратегии привлечения и организации молодежной деятельности на площадки молодежных пространств, рассмотрены активные и интерактивные методы работы с молодежью на основе проектной деятельности, социально активной деятельности и др. В исследовании обозначены основные направления внедрения инновационных педагогических стратегий работы с молодежью на площадках молодежных пространств на основе Стратегии развития воспитания РФ до 2025 г. в целях воспитания гражданских и патриотических качеств современного молодого человека, формирования российской гражданской идентичности. Проанализированы интерактивные педагогические стратегии привлечения молодежи на молодежные пространства движения ЮНАРМИЯ, направленные на формирование патриотических качеств, навыков начальной военной подготовки, научно-технических компетенций, работы в команде, лидерских качеств и др.

Аннотация: Статья рассматривает театральные постановки как эффективный инструмент патриотического воспитания студентов творческих вузов на примере пенталогии спектаклей «Моя Чувашия», созданных под руководством режиссёра-педагога А.В. Болдырева в Чувашском государственном институте культуры и искусств. Анализируется, как обращение к историческим событиям (строительство Сурского оборонительного рубежа), народным традициям (обрядовая притча «Чуччу») и судьбам выдающихся деятелей культуры Чувашии (Марфа Трубина, Таня Юн) формирует у будущих актёров и режиссёров чувство сопричастности к родному краю.

Аннотация: Статья рассматривает театральные постановки как эффективный инструмент патриотического воспитания студентов творческих вузов на примере пенталогии спектаклей «Моя Чувашия», созданных под руководством режиссёра-педагога А.В. Болдырева в Чувашском государственном институте культуры и искусств. Анализируется, как обращение к историческим событиям (строительство Сурского оборонительного рубежа), народным традициям (обрядовая притча «Чуччу») и судьбам выдающихся деятелей культуры Чувашии (Марфа Трубина, Таня Юн) формирует у будущих актёров и режиссёров чувство сопричастности к родному краю.

Аннотация: Вопрос воспитания патриотизма у детей школьного возраста. В качестве средства воспитания используются произведения чувашского народного песенного творчества.

Аннотация: Вопрос воспитания патриотизма у детей школьного возраста. В качестве средства воспитания используются произведения чувашского народного песенного творчества.

Аннотация: Разница в патриотическом воспитании двух поколений, методы и формы работы с молодежью. Авторы говорят о задачах и целях патриотизма.

Аннотация: Разница в патриотическом воспитании двух поколений, методы и формы работы с молодежью. Авторы говорят о задачах и целях патриотизма.

Аннотация: В статье рассматриваются данные, полученные в ходе исследования особенностей профессионального самоопределения современной молодежи и людей зрелого возраста.

Аннотация: В статье рассматриваются данные, полученные в ходе исследования особенностей профессионального самоопределения современной молодежи и людей зрелого возраста.

Аннотация: Авторы обращают внимание на дискуссионные моменты в исследовании феномена патриотизма, поскольку тема изучалась многими учеными: политологами, психологами, философами и представителями других наук, что говорит о ее комплексном и междисциплинарном характере. Необходимо ответственно подходить к решению данной проблемы в плане получения нового знания и одновременно обоснования идеи патриотизма как ценности и национального идеала. Полярными противоположностями являются трактовки патриотизма как верноподданнического отношения к государству обожания монарха, с одной стороны, и любви к человеку, семье и малой родине, с другой стороны. Полный и аутентичный патриотизм стремится охватить все стороны данного феномена и отличается терпимостью к иным мнениям. Авторы в связи с этим считают наиболее значимым понятие «культура патриотизма», которое позволяет находить компромисс между аутентичным (подлинным и полным) патриотизмом и неподлинными видами чувств, концепций и доктрин, выступающих под маской патриотизма (национализм, шовинизм, сепаратизм, верноподданничество, фанатизм, властолюбие, аполитичность, равнодушие, космополитизм, эгоизм, жажда наживы и многое другое).

Аннотация: Авторы обращают внимание на дискуссионные моменты в исследовании феномена патриотизма, поскольку тема изучалась многими учеными: политологами, психологами, философами и представителями других наук, что говорит о ее комплексном и междисциплинарном характере. Необходимо ответственно подходить к решению данной проблемы в плане получения нового знания и одновременно обоснования идеи патриотизма как ценности и национального идеала. Полярными противоположностями являются трактовки патриотизма как верноподданнического отношения к государству обожания монарха, с одной стороны, и любви к человеку, семье и малой родине, с другой стороны. Полный и аутентичный патриотизм стремится охватить все стороны данного феномена и отличается терпимостью к иным мнениям. Авторы в связи с этим считают наиболее значимым понятие «культура патриотизма», которое позволяет находить компромисс между аутентичным (подлинным и полным) патриотизмом и неподлинными видами чувств, концепций и доктрин, выступающих под маской патриотизма (национализм, шовинизм, сепаратизм, верноподданничество, фанатизм, властолюбие, аполитичность, равнодушие, космополитизм, эгоизм, жажда наживы и многое другое).

Аннотация: Проблема формирования гражданско-патриотической культуры подрастающего поколения в современном российском обществе. Проанализированы результаты мониторингового опроса ВЦИОМ по проблеме формирования патриотизма в современной России. Выделены особенности гражданского-патриотической культуры подрастающего поколения и проблемы формирования патриотизма у подростков и молодёжи в современной России. Сделан вывод о необходимости совершенствования работы по формированию гражданско-патриотической культуры подростков и молодежи.

Аннотация: Проблема формирования гражданско-патриотической культуры подрастающего поколения в современном российском обществе. Проанализированы результаты мониторингового опроса ВЦИОМ по проблеме формирования патриотизма в современной России. Выделены особенности гражданского-патриотической культуры подрастающего поколения и проблемы формирования патриотизма у подростков и молодёжи в современной России. Сделан вывод о необходимости совершенствования работы по формированию гражданско-патриотической культуры подростков и молодежи.

Аннотация: Патриотическое воспитание – это целенаправленная деятельность, направленная на формирование личности, обладающей высокой обороноспособностью ума, идеологическими, политическими, моральными, психологическими и нравственными качествами, необходимыми для военной защиты Отечества.

Аннотация: Патриотическое воспитание – это целенаправленная деятельность, направленная на формирование личности, обладающей высокой обороноспособностью ума, идеологическими, политическими, моральными, психологическими и нравственными качествами, необходимыми для военной защиты Отечества.

Аннотация: В статье рассматриваются некоторые проблемы патриотического воспитания обучающихся в современных социально-экономических условиях. Отмечена важность формирования патриотического отношения к малой родине. Подчеркнута необходимость воспитания уважения к своему народу, толерантного отношения к каждому гражданину страны.

Аннотация: В статье рассматриваются некоторые проблемы патриотического воспитания обучающихся в современных социально-экономических условиях. Отмечена важность формирования патриотического отношения к малой родине. Подчеркнута необходимость воспитания уважения к своему народу, толерантного отношения к каждому гражданину страны.

Аннотация: В статье рассматривается проблема патриотического воспитания молодежи на примере практик межкультурной коммуникации Самарского государственного института культуры. Авторы акцентируют внимание на то, что налаживание межкультурного диалога, посредством которого происходит погружение в другую культуру, знакомство с ее традициями, ценностными установками, помогает подрастающему поколению лучше понять все своеобразие своей культуры. Этому может способствовать организация различных культурологических проектов, реализующихся на базе творческого вуза: фольклорно-этнографических фестивалей, международных семинаров, творческих конкурсов детских и молодежных инициатив.

Аннотация: В статье рассматривается проблема патриотического воспитания молодежи на примере практик межкультурной коммуникации Самарского государственного института культуры. Авторы акцентируют внимание на то, что налаживание межкультурного диалога, посредством которого происходит погружение в другую культуру, знакомство с ее традициями, ценностными установками, помогает подрастающему поколению лучше понять все своеобразие своей культуры. Этому может способствовать организация различных культурологических проектов, реализующихся на базе творческого вуза: фольклорно-этнографических фестивалей, международных семинаров, творческих конкурсов детских и молодежных инициатив.