Аннотация: В учебно-методическом пособии представлена структура подготовки дефектолога к интегративной профессиональной деятельности, разработана практико-ориентированная технология и определены психолого-педагогические условия подготовки будущих специалистов в области олигофренопедагогики, логопедии, специальной психологии. В пособии предложена система взаимосвязанных теоретических и прикладных аспектов диагностики и коррекции интеллектуальных и речевых нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья различной категории, широко представлены практико-ориентированные материалы профессионального обучения дефектологов. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) и 44.04.03 (магистратура). Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлена структура подготовки дефектолога к интегративной профессиональной деятельности, разработана практико-ориентированная технология и определены психолого-педагогические условия подготовки будущих специалистов в области олигофренопедагогики, логопедии, специальной психологии. В пособии предложена система взаимосвязанных теоретических и прикладных аспектов диагностики и коррекции интеллектуальных и речевых нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья различной категории, широко представлены практико-ориентированные материалы профессионального обучения дефектологов. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) и 44.04.03 (магистратура). Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование (степень бакалавр), профиль «Логопедия», изучающих дисциплину «Практикум по работе с семьей, имеющей ребенка с нарушением речи». Представленный лекционный и методический материал направлен на формирование у студентов системы теоретических знаний основ работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением речи; знакомство условиями создания в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Материал данного учебно-методического пособия может быть использован также специалистами, работающими с детьми с нарушениями речи

Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование (степень бакалавр), профиль «Логопедия», изучающих дисциплину «Практикум по работе с семьей, имеющей ребенка с нарушением речи». Представленный лекционный и методический материал направлен на формирование у студентов системы теоретических знаний основ работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением речи; знакомство условиями создания в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Материал данного учебно-методического пособия может быть использован также специалистами, работающими с детьми с нарушениями речи

Аннотация: В монографии рассматривается процесс институционализации дистанционного образования в системе среднего профессионального образования (СПО). Автором рассмотрена трансформация системы образования под влиянием использования дистанционных образовательных технологий в процессе обучения. Проанализированы проблемы, вызванные изменениями образовательной среды СПО, и особенности дистанционного обучения в СПО. Представлены сценарии возможного развития дистанционного образования: инерционный и трансформационный. Определена роль педагога в дистанционном обучении. На основе проведенного исследования предложены практические рекомендации по организации смешанного обучения (сочетания традиционного и дистанционного обучения) в учреждениях СПО.

Аннотация: В монографии рассматривается процесс институционализации дистанционного образования в системе среднего профессионального образования (СПО). Автором рассмотрена трансформация системы образования под влиянием использования дистанционных образовательных технологий в процессе обучения. Проанализированы проблемы, вызванные изменениями образовательной среды СПО, и особенности дистанционного обучения в СПО. Представлены сценарии возможного развития дистанционного образования: инерционный и трансформационный. Определена роль педагога в дистанционном обучении. На основе проведенного исследования предложены практические рекомендации по организации смешанного обучения (сочетания традиционного и дистанционного обучения) в учреждениях СПО.

Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Методическое пособие по учебной дисциплине «Физкультурно-образовательные технологии», блок «Физическое воспитание в средне-специальных учебных заведениях» предназначено для студентов по направлению подготовки Физическая культура, профиль подготовки Физкультурное образование, слушателей повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Методическое пособие по учебной дисциплине «Физкультурно-образовательные технологии», блок «Физическое воспитание в средне-специальных учебных заведениях» предназначено для студентов по направлению подготовки Физическая культура, профиль подготовки Физкультурное образование, слушателей повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Формирование эстетической культуры и профессиональных компетенций студентов в процессе изучения дисциплины "История искусств".

Аннотация: Формирование эстетической культуры и профессиональных компетенций студентов в процессе изучения дисциплины "История искусств".

Аннотация: В 1991 году в Санкт-Петербургском медицинском техникуме № 2 открылось Специальное отделение для инвалидов по зрению, дающее возможность получить специальность массажиста незрячим и слабовидящим людям. Заведующая отделением - Ирина Ивановна Николаева.

Аннотация: В 1991 году в Санкт-Петербургском медицинском техникуме № 2 открылось Специальное отделение для инвалидов по зрению, дающее возможность получить специальность массажиста незрячим и слабовидящим людям. Заведующая отделением - Ирина Ивановна Николаева.

Аннотация: Этнокультурные принципы и особенности системы духовно-нравственного и трудового воспитания адыгов. Работа педагогического коллектива Майкопского государственного гуманитарно-технического колледжа по сохранению духовного и культурного наследия адыгов.

Аннотация: Этнокультурные принципы и особенности системы духовно-нравственного и трудового воспитания адыгов. Работа педагогического коллектива Майкопского государственного гуманитарно-технического колледжа по сохранению духовного и культурного наследия адыгов.

Аннотация: Статья посвящена анализу периодов становления и развития специального библиотечного образования на Украине советского периода.

Аннотация: Статья посвящена анализу периодов становления и развития специального библиотечного образования на Украине советского периода.

Аннотация: Фонематический процесс как система выполняет функции фонематического внимания; фонематического слуха; фонематического восприятия; фонематического анализа; фонематического синтеза. Фонематический процесс иерархичен: есть базовый уровень, т. е. физический слух, который определяет и обуславливает развитие последующих – вышестоящих; ступенью выше расположен неречевой слух, далее располагается речевой слух и на верхней иерархической ступени находится фонематический слух, способный извлекать смысл из слышимых звуков речи. У дошкольников с ОНР выраженные нарушения фонематического слуха ограничивают способность детей усваивать звуковой анализ и нормальное взаимодействие между слухом и произношением. У дошкольников с ФФН выраженные нарушения фонематического слуха в основном приводят к тому, что они плохо различают звуки в речи, особенно схожие по звучанию. Это мешает делать элементарный анализ и синтез звуков, а также затрудняет понимание структуры слов.

Аннотация: Фонематический процесс как система выполняет функции фонематического внимания; фонематического слуха; фонематического восприятия; фонематического анализа; фонематического синтеза. Фонематический процесс иерархичен: есть базовый уровень, т. е. физический слух, который определяет и обуславливает развитие последующих – вышестоящих; ступенью выше расположен неречевой слух, далее располагается речевой слух и на верхней иерархической ступени находится фонематический слух, способный извлекать смысл из слышимых звуков речи. У дошкольников с ОНР выраженные нарушения фонематического слуха ограничивают способность детей усваивать звуковой анализ и нормальное взаимодействие между слухом и произношением. У дошкольников с ФФН выраженные нарушения фонематического слуха в основном приводят к тому, что они плохо различают звуки в речи, особенно схожие по звучанию. Это мешает делать элементарный анализ и синтез звуков, а также затрудняет понимание структуры слов.

Аннотация: В Лицее искусств "Санкт-Петербург" прошел театральный конкурс по русской классике. В нем участвовали учебные заведения разных городов, где развиваются лучшие традиции отечественной театральной педагогики.

Аннотация: В Лицее искусств "Санкт-Петербург" прошел театральный конкурс по русской классике. В нем участвовали учебные заведения разных городов, где развиваются лучшие традиции отечественной театральной педагогики.

Аннотация: Сценарий театрализованного праздничного мероприятия.

Аннотация: Сценарий театрализованного праздничного мероприятия.

Аннотация: Особенности формирования патриотических качеств обучающихся средствами военно-музыкальных традиций в условиях образовательной среды среднего профессионального военного образовательного учреждения.

Аннотация: Особенности формирования патриотических качеств обучающихся средствами военно-музыкальных традиций в условиях образовательной среды среднего профессионального военного образовательного учреждения.

Аннотация: Беседа с директором Суджанского колледжа искусств Александром Фисенко.

Аннотация: Беседа с директором Суджанского колледжа искусств Александром Фисенко.