Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Источником вдохновения при написании монографии, главными действующими лицами которой выступили наши учителя и коллеги, стало наступление и приближение двух славных дат — 85-летия (2021) и 90-летия (2026) факультета истории, философии и права

Аннотация: Источником вдохновения при написании монографии, главными действующими лицами которой выступили наши учителя и коллеги, стало наступление и приближение двух славных дат — 85-летия (2021) и 90-летия (2026) факультета истории, философии и права

Аннотация: Сборник включает в себя статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященной актуальным проблемам методологии и технологиям исследования в области: создания и использования информационно-образовательной среды (в том числе в цифровом формате) в профессиональной подготовке педагогов, дефектологов к работе с детьми с особыми возможностями здоровья; разработки электронных образовательных ресурсов; билингвального образования, профессиональной подготовки в период цифровой трансформации образования; личностного развития школьников и студентов; проектной деятельности; использования статистической обработки результатов исследований.

Аннотация: Сборник включает в себя статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященной актуальным проблемам методологии и технологиям исследования в области: создания и использования информационно-образовательной среды (в том числе в цифровом формате) в профессиональной подготовке педагогов, дефектологов к работе с детьми с особыми возможностями здоровья; разработки электронных образовательных ресурсов; билингвального образования, профессиональной подготовки в период цифровой трансформации образования; личностного развития школьников и студентов; проектной деятельности; использования статистической обработки результатов исследований.

Аннотация: Учебное пособие по дисциплине «Духовно-нравственное воспитание» представляет собой совокупность лекций по основным темам курса. Пособие предлагает читателю определение сущности и функций духовно-нравственного воспитания, описывает базовые компоненты, входящие в его содержательный состав. Историографический принцип подачи материала позволяет слушателям проследить генезис целей и ценностей духовно-нравственного развития личности через раскрытие таких понятий, как: человек и личность, высшие нравственные ценности, социальное служение, культура, искусство и прекрасное, счастье, любовь и семья, научное и религиозное мировоззрение, статус религии в современном мире.

Аннотация: Учебное пособие по дисциплине «Духовно-нравственное воспитание» представляет собой совокупность лекций по основным темам курса. Пособие предлагает читателю определение сущности и функций духовно-нравственного воспитания, описывает базовые компоненты, входящие в его содержательный состав. Историографический принцип подачи материала позволяет слушателям проследить генезис целей и ценностей духовно-нравственного развития личности через раскрытие таких понятий, как: человек и личность, высшие нравственные ценности, социальное служение, культура, искусство и прекрасное, счастье, любовь и семья, научное и религиозное мировоззрение, статус религии в современном мире.

Аннотация: В учебно-методическом пособии рассмотрены теоретические и теоретико-методологические основы изучения этнопедагогики, место народной педагогики в воспитании подрастающего поколения, вопросы осмысления периодизации этнопедагогических исследований и этапов возникновения и становления этнопедагогики как направления педагогической науки. Этнопедагогика традиционной физической культуры рассматривается, в том числе, на материалах Республики Тыва. Пособие подготовлено в целях использования в процессе подготовки бакалавров и магистров по направлению «Педагогическое образование», «Физическая культура» и других направлений.

Аннотация: В учебно-методическом пособии рассмотрены теоретические и теоретико-методологические основы изучения этнопедагогики, место народной педагогики в воспитании подрастающего поколения, вопросы осмысления периодизации этнопедагогических исследований и этапов возникновения и становления этнопедагогики как направления педагогической науки. Этнопедагогика традиционной физической культуры рассматривается, в том числе, на материалах Республики Тыва. Пособие подготовлено в целях использования в процессе подготовки бакалавров и магистров по направлению «Педагогическое образование», «Физическая культура» и других направлений.

Аннотация: Методические рекомендации содержат подборки игровых технологий, гармонично наполняющих разнообразную деятельность детей в загородном оздоровительном лагере в течение всего дня. Гармоничное распределение содержания игровой деятельности от подъема до отбоя позволяет оптимальным образом организовать пребывание детей в лагере. В этом заключается уникальность предлагаемого сборника. Рекомендации адресованы в первую очередь студентам-практикантам, вожатым, организаторам профильных смен и лагерей, а также организаторам досуговой деятельности, методистам детских оздоровительных лагерей.

Аннотация: Методические рекомендации содержат подборки игровых технологий, гармонично наполняющих разнообразную деятельность детей в загородном оздоровительном лагере в течение всего дня. Гармоничное распределение содержания игровой деятельности от подъема до отбоя позволяет оптимальным образом организовать пребывание детей в лагере. В этом заключается уникальность предлагаемого сборника. Рекомендации адресованы в первую очередь студентам-практикантам, вожатым, организаторам профильных смен и лагерей, а также организаторам досуговой деятельности, методистам детских оздоровительных лагерей.

Аннотация: Пособие создано при содействии Американского фонда по преодолению заикания по материалам книги “Sometimes I Just Stutter” и предназначено для работы с детьми младшего школьного возраста с заиканием. Пособие рекомендуется к использованию в качестве практического материала для обучающихся в бакалавриате и магистратуре по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», при освоении дисциплин «Нарушения плавности речи», «Нарушения плавности речи и их преодоление».

Аннотация: Пособие создано при содействии Американского фонда по преодолению заикания по материалам книги “Sometimes I Just Stutter” и предназначено для работы с детьми младшего школьного возраста с заиканием. Пособие рекомендуется к использованию в качестве практического материала для обучающихся в бакалавриате и магистратуре по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», при освоении дисциплин «Нарушения плавности речи», «Нарушения плавности речи и их преодоление».

Аннотация: Раскрываются теоретические и методические аспекты компетентностно-ориентированного подхода к обучению. Представлена история становления компетентностного подхода к обучению, проанализированы степень проработки проблемы в методике обучения биологии и ее современное состояние, раскрыт понятийно-категориальный аппарат, определены методические подходы к организации компетентностно- ориентированной деятельности обучающихся при изучении биологии. Предназначено для студентов педагогических вузов по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль «Биология» и «Химия» и профиль «Биология» и «География», 44.04.01 Педагогическое образование, профиль образовательной программы «Теория и методика естественнонаучного образования», 44.06.01 Образование и педагогические науки по «Теории и методике обучения и воспитания (биология)», а также для учителей биологии и педагогов учреждений дополнительного образования.

Аннотация: Раскрываются теоретические и методические аспекты компетентностно-ориентированного подхода к обучению. Представлена история становления компетентностного подхода к обучению, проанализированы степень проработки проблемы в методике обучения биологии и ее современное состояние, раскрыт понятийно-категориальный аппарат, определены методические подходы к организации компетентностно- ориентированной деятельности обучающихся при изучении биологии. Предназначено для студентов педагогических вузов по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль «Биология» и «Химия» и профиль «Биология» и «География», 44.04.01 Педагогическое образование, профиль образовательной программы «Теория и методика естественнонаучного образования», 44.06.01 Образование и педагогические науки по «Теории и методике обучения и воспитания (биология)», а также для учителей биологии и педагогов учреждений дополнительного образования.

Аннотация: Методическое пособие по учебной дисциплине «Физкультурно-образовательные технологии», блок «Физическое воспитание в средне-специальных учебных заведениях» предназначено для студентов по направлению подготовки Физическая культура, профиль подготовки Физкультурное образование, слушателей повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Методическое пособие по учебной дисциплине «Физкультурно-образовательные технологии», блок «Физическое воспитание в средне-специальных учебных заведениях» предназначено для студентов по направлению подготовки Физическая культура, профиль подготовки Физкультурное образование, слушателей повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Учебное пособие посвящено одной из актуальных проблем системы общего образования: методам и приемам формирования образовательных результатов в общеобразовательной школе. В пособии раскрыты теоретические основы использования методов и приемов в формировании образовательных результатов: обозначены требования, дана характеристика образовательных результатов, определены условия их формирования; показаны методы и приемы формирования личностных, предметных и метапредметных результатов при освоении образовательной программы основного общего образования. Для слушателей дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Педагог основного общего образования” по направлению “Образование и педагогика”, программы повышения квалификации “Планирование и организация образовательного процесса в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов”

Аннотация: Учебное пособие посвящено одной из актуальных проблем системы общего образования: методам и приемам формирования образовательных результатов в общеобразовательной школе. В пособии раскрыты теоретические основы использования методов и приемов в формировании образовательных результатов: обозначены требования, дана характеристика образовательных результатов, определены условия их формирования; показаны методы и приемы формирования личностных, предметных и метапредметных результатов при освоении образовательной программы основного общего образования. Для слушателей дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Педагог основного общего образования” по направлению “Образование и педагогика”, программы повышения квалификации “Планирование и организация образовательного процесса в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов”

Аннотация: Пособие содержит методические рекомендации для развития навыков системного и критического мышления как универсальных компетенций будущего специалиста. Разработано в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки бакалавров, соответствует требованиям к универсальным компетенциям образовательных программ. Содержит программу, вопросы для практических занятий, список литературы для подготовки, ориентирующей на овладение базовыми принципами и методами критического мышления. Предназначено для бакалавров очной и заочной форм обучения по следующим направлениям подготовки: 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями)», направленности «История и организатор детского движения», «Иностранные языки», «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности», «Изобразительное искусство и дополни- тельное образование в сфере дизайна», «Музыка, дополнительное образование в сфере театрального искусства», «Математика и физика», «Начальное образование и организатор детского движения»; 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»; 39.03.02 «Социальная работа»; 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»; 44.03.01 «Педагогическое образование», направленности «Начальное образование», «Дошкольное образование».

Аннотация: Пособие содержит методические рекомендации для развития навыков системного и критического мышления как универсальных компетенций будущего специалиста. Разработано в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки бакалавров, соответствует требованиям к универсальным компетенциям образовательных программ. Содержит программу, вопросы для практических занятий, список литературы для подготовки, ориентирующей на овладение базовыми принципами и методами критического мышления. Предназначено для бакалавров очной и заочной форм обучения по следующим направлениям подготовки: 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями)», направленности «История и организатор детского движения», «Иностранные языки», «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности», «Изобразительное искусство и дополни- тельное образование в сфере дизайна», «Музыка, дополнительное образование в сфере театрального искусства», «Математика и физика», «Начальное образование и организатор детского движения»; 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»; 39.03.02 «Социальная работа»; 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»; 44.03.01 «Педагогическое образование», направленности «Начальное образование», «Дошкольное образование».