Аннотация: Раскрываются основы воспитательной работы и воспитательных практик, некоторые алгоритмы использования интерактивных, игровых технологий, проекты классных часов, коллективных творческих дел, технологические карты и нестандартные задания для использования в работе классного руководителя и вожатого. Представляет собой ценное руководство для будущих педагогов, организаторов, тьюторов, стремящихся к развитию профессиональных компетенций в области воспитательной работы в качестве классного руководителя и вожатого.

Аннотация: Раскрываются основы воспитательной работы и воспитательных практик, некоторые алгоритмы использования интерактивных, игровых технологий, проекты классных часов, коллективных творческих дел, технологические карты и нестандартные задания для использования в работе классного руководителя и вожатого. Представляет собой ценное руководство для будущих педагогов, организаторов, тьюторов, стремящихся к развитию профессиональных компетенций в области воспитательной работы в качестве классного руководителя и вожатого.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлена структура подготовки дефектолога к интегративной профессиональной деятельности, разработана практико-ориентированная технология и определены психолого-педагогические условия подготовки будущих специалистов в области олигофренопедагогики, логопедии, специальной психологии. В пособии предложена система взаимосвязанных теоретических и прикладных аспектов диагностики и коррекции интеллектуальных и речевых нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья различной категории, широко представлены практико-ориентированные материалы профессионального обучения дефектологов. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) и 44.04.03 (магистратура). Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлена структура подготовки дефектолога к интегративной профессиональной деятельности, разработана практико-ориентированная технология и определены психолого-педагогические условия подготовки будущих специалистов в области олигофренопедагогики, логопедии, специальной психологии. В пособии предложена система взаимосвязанных теоретических и прикладных аспектов диагностики и коррекции интеллектуальных и речевых нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья различной категории, широко представлены практико-ориентированные материалы профессионального обучения дефектологов. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) и 44.04.03 (магистратура). Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Аннотация: В монографии рассматриваются основы создания адаптивной методической системы обучения, направленной на решение задач прикладного характера для студентов физико-математического профиля. В ходе исследования разработана модель адаптивного обучения, учитывающая индивидуальные особенности учащихся и специфику профильного образования. Особое внимание уделено внедрению практико-ориентированных задач, способствующих развитию аналитических и критических навыков у студентов. Монография предназначена преподавателям вузов и учителям школ, аспирантам, магистрантам, студентам педагогических вузов.

Аннотация: В монографии рассматриваются основы создания адаптивной методической системы обучения, направленной на решение задач прикладного характера для студентов физико-математического профиля. В ходе исследования разработана модель адаптивного обучения, учитывающая индивидуальные особенности учащихся и специфику профильного образования. Особое внимание уделено внедрению практико-ориентированных задач, способствующих развитию аналитических и критических навыков у студентов. Монография предназначена преподавателям вузов и учителям школ, аспирантам, магистрантам, студентам педагогических вузов.

Аннотация: В настоящей монографии осуществлен комплексный анализ диссертационных исследований магистрантов Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», который отражает концепции управления качеством образования в современной образовательной организации. Материал монографии структурно представлен в 5 тематических главах. Монография адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям, работающим над диссертационными исследованиями. Материалы монографии могут стать теоретико-методологической базой для воплощения новых перспективных педагогических исследований

Аннотация: В настоящей монографии осуществлен комплексный анализ диссертационных исследований магистрантов Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», который отражает концепции управления качеством образования в современной образовательной организации. Материал монографии структурно представлен в 5 тематических главах. Монография адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям, работающим над диссертационными исследованиями. Материалы монографии могут стать теоретико-методологической базой для воплощения новых перспективных педагогических исследований

Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование (степень бакалавр), профиль «Логопедия», изучающих дисциплину «Практикум по работе с семьей, имеющей ребенка с нарушением речи». Представленный лекционный и методический материал направлен на формирование у студентов системы теоретических знаний основ работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением речи; знакомство условиями создания в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Материал данного учебно-методического пособия может быть использован также специалистами, работающими с детьми с нарушениями речи

Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование (степень бакалавр), профиль «Логопедия», изучающих дисциплину «Практикум по работе с семьей, имеющей ребенка с нарушением речи». Представленный лекционный и методический материал направлен на формирование у студентов системы теоретических знаний основ работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением речи; знакомство условиями создания в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Материал данного учебно-методического пособия может быть использован также специалистами, работающими с детьми с нарушениями речи

Аннотация: В настоящей монографии осуществлен комплексный анализ диссертационных исследований магистрантов Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», который отражает концепции воспитательных процессов различных возрастных групп и категорий населения. Материал монографии структурно представлен в 5 тематических главах. Монография адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям, работающим над диссертационными исследованиями. Материалы монографии могут стать теоретико-методологической базой для воплощения новых перспективных педагогических исследований .

Аннотация: В настоящей монографии осуществлен комплексный анализ диссертационных исследований магистрантов Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», который отражает концепции воспитательных процессов различных возрастных групп и категорий населения. Материал монографии структурно представлен в 5 тематических главах. Монография адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям, работающим над диссертационными исследованиями. Материалы монографии могут стать теоретико-методологической базой для воплощения новых перспективных педагогических исследований .

Аннотация: В монографии раскрывается сущность педагогической деятельности, ее гуманистическая природа, социальная роль и образовательные функции; определяются профессионально значимые качества личности педагога. Читатель узнает о различных видах педагогических учебных заведений, о возможностях получения образования, профессионально-личностного роста педагога и его творческой самореализации. Цель данной монографии, оказания методической помощи для организации самостоятельной работы студентов при изучении педагогики Предлагаемый в монографии материал позволит расширить и закрепить знания по основным темам, качественно подготовиться к практическим занятиям, текущему контролю знаний и зачету, сформировать навыки самоконтроля, умения применять теоретические знания на практике. Монография может быть полезно и интересно студентам и преподавателям педагогических университетов.

Аннотация: В монографии раскрывается сущность педагогической деятельности, ее гуманистическая природа, социальная роль и образовательные функции; определяются профессионально значимые качества личности педагога. Читатель узнает о различных видах педагогических учебных заведений, о возможностях получения образования, профессионально-личностного роста педагога и его творческой самореализации. Цель данной монографии, оказания методической помощи для организации самостоятельной работы студентов при изучении педагогики Предлагаемый в монографии материал позволит расширить и закрепить знания по основным темам, качественно подготовиться к практическим занятиям, текущему контролю знаний и зачету, сформировать навыки самоконтроля, умения применять теоретические знания на практике. Монография может быть полезно и интересно студентам и преподавателям педагогических университетов.

Аннотация: В данной монографии освещен вопрос самоопределения личности на разных возрастных этапах в изменяющихся условиях образовательной среды. Материал изложен в трех частях: теоретической, практической и методической. В монографии представлены авторские определения понятий (самоопределение личности, soft skills, цифровая образовательная среда, онлайн-риски, цифровые инструменты, цифровая компетентность и др.), представлена типология субъектов цифровой образовательной среды по уровню развития цифровой компетентности и доминирующему мотиву использования возможностей цифровой среды, приводятся практические результаты исследования и раскрывается психолого-педагогическое содержание работы по самоопределению личности с помощью цифровых инструментов.

Аннотация: В данной монографии освещен вопрос самоопределения личности на разных возрастных этапах в изменяющихся условиях образовательной среды. Материал изложен в трех частях: теоретической, практической и методической. В монографии представлены авторские определения понятий (самоопределение личности, soft skills, цифровая образовательная среда, онлайн-риски, цифровые инструменты, цифровая компетентность и др.), представлена типология субъектов цифровой образовательной среды по уровню развития цифровой компетентности и доминирующему мотиву использования возможностей цифровой среды, приводятся практические результаты исследования и раскрывается психолого-педагогическое содержание работы по самоопределению личности с помощью цифровых инструментов.

Аннотация: В учебно-методическом пособии рассмотрены сущность и структура педагогической техники преподавателя как компонента его педагогического мастерства. Теоретический раздел дополнен системой практических рекомендаций и комплексом упражнений, направленных на совершенствование педагогической техники преподавателя. Издание соответствует актуальным требованиям ФГОС ВО и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистерские программы «Нейропедагогика», «Педагогика высшей школы»). Отдельные части пособия могут быть использованы в курсе «Педагогический артистизм» бакалавриата педагогических направлений подготовки, а также в ходе самоподготовки учителей и преподавателей вуза.

Аннотация: В учебно-методическом пособии рассмотрены сущность и структура педагогической техники преподавателя как компонента его педагогического мастерства. Теоретический раздел дополнен системой практических рекомендаций и комплексом упражнений, направленных на совершенствование педагогической техники преподавателя. Издание соответствует актуальным требованиям ФГОС ВО и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистерские программы «Нейропедагогика», «Педагогика высшей школы»). Отдельные части пособия могут быть использованы в курсе «Педагогический артистизм» бакалавриата педагогических направлений подготовки, а также в ходе самоподготовки учителей и преподавателей вуза.

Аннотация: В сборнике представлены статьи участников Х научно-практической конференции посвященной Дню российской науки, которая проходила 9 февраля 2023 года в РГПУ им. А. И. Герцена по теме «Ценностно-смысловые ориентиры образования в условиях цифровизации общества» и была организована институтом педагогики. Сборник содержит статьи аспирантов, магистрантов, учителей школ рассматривающих актуальные вопросы ценностей и смыслов в образовании, в условиях современного развития общества. Сборник статей адресован работникам высшей школы, преподавателям, научным сотрудникам, аспирантам, магистрантам, выполняющим исследования в области педагогических наук; администрации школ, учителям, педагогам и методистам, осуществляющим опытно-экспериментальные исследования.

Аннотация: В сборнике представлены статьи участников Х научно-практической конференции посвященной Дню российской науки, которая проходила 9 февраля 2023 года в РГПУ им. А. И. Герцена по теме «Ценностно-смысловые ориентиры образования в условиях цифровизации общества» и была организована институтом педагогики. Сборник содержит статьи аспирантов, магистрантов, учителей школ рассматривающих актуальные вопросы ценностей и смыслов в образовании, в условиях современного развития общества. Сборник статей адресован работникам высшей школы, преподавателям, научным сотрудникам, аспирантам, магистрантам, выполняющим исследования в области педагогических наук; администрации школ, учителям, педагогам и методистам, осуществляющим опытно-экспериментальные исследования.

Аннотация: Учебное пособие содержит материалы для организации практической подготовки будущих педагогов-наставников школьников инженерно-технологического профиля обучения. Представлено научно-методическое обеспечение практической подготовки обучающихся, направленной на освоение ими различных видов педагогической деятельности. Пособие может быть использовано в процессе обучения как дополнение к материалам электронного курса. Включает в себя содержание основных теоретических вопросов, задания для организации самостоятельной работы, рефлексии. Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, аспирантов, педагогов, работников информационно-методических центров.

Аннотация: Учебное пособие содержит материалы для организации практической подготовки будущих педагогов-наставников школьников инженерно-технологического профиля обучения. Представлено научно-методическое обеспечение практической подготовки обучающихся, направленной на освоение ими различных видов педагогической деятельности. Пособие может быть использовано в процессе обучения как дополнение к материалам электронного курса. Включает в себя содержание основных теоретических вопросов, задания для организации самостоятельной работы, рефлексии. Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, аспирантов, педагогов, работников информационно-методических центров.

Аннотация: В учебное пособие включены теоретические и методические материалы по общим вопросам зрелищно-игровой культуры, проблемам сценарно-режиссерского мастерства, организации различных видов театрализованных игровых программ для разновозрастных групп населения. Рассматриваются аспекты драматургической грамотности, основ сценарного мастерства, режиссуры зрелищно-игровых программ, раскрываются специфические особенности организации игроанимационных программ с учетом психолого-педагогических особенностей аудитории. Учебное пособие адресовано студентам и преподавателям вузов, а также колледжей культуры и искусств, педагогам-организаторам социально-культурной деятельности.

Аннотация: В учебное пособие включены теоретические и методические материалы по общим вопросам зрелищно-игровой культуры, проблемам сценарно-режиссерского мастерства, организации различных видов театрализованных игровых программ для разновозрастных групп населения. Рассматриваются аспекты драматургической грамотности, основ сценарного мастерства, режиссуры зрелищно-игровых программ, раскрываются специфические особенности организации игроанимационных программ с учетом психолого-педагогических особенностей аудитории. Учебное пособие адресовано студентам и преподавателям вузов, а также колледжей культуры и искусств, педагогам-организаторам социально-культурной деятельности.

Аннотация: В монографии рассматривается процесс институционализации дистанционного образования в системе среднего профессионального образования (СПО). Автором рассмотрена трансформация системы образования под влиянием использования дистанционных образовательных технологий в процессе обучения. Проанализированы проблемы, вызванные изменениями образовательной среды СПО, и особенности дистанционного обучения в СПО. Представлены сценарии возможного развития дистанционного образования: инерционный и трансформационный. Определена роль педагога в дистанционном обучении. На основе проведенного исследования предложены практические рекомендации по организации смешанного обучения (сочетания традиционного и дистанционного обучения) в учреждениях СПО.

Аннотация: В монографии рассматривается процесс институционализации дистанционного образования в системе среднего профессионального образования (СПО). Автором рассмотрена трансформация системы образования под влиянием использования дистанционных образовательных технологий в процессе обучения. Проанализированы проблемы, вызванные изменениями образовательной среды СПО, и особенности дистанционного обучения в СПО. Представлены сценарии возможного развития дистанционного образования: инерционный и трансформационный. Определена роль педагога в дистанционном обучении. На основе проведенного исследования предложены практические рекомендации по организации смешанного обучения (сочетания традиционного и дистанционного обучения) в учреждениях СПО.

Аннотация: В коллективной монографии на основе результатов научно-теоретических и экспериментальных исследований представлены теоретико-методологические основы подготовки современного российского учителя; раскрыта ретроспектива становления отечественного педагогического образования и российского учительства; дана характеристика педагогического образования и становления личности учителя XXI века; обоснована специфика профессиональной педагогической деятельности учителя. Монография адресована учителям, преподавателям вузов, ученым, студентам, аспирантам, управленцам, а также широкому кругу читателей, интересующихся современной образовательной политикой и практикой подготовки учителей.

Аннотация: В коллективной монографии на основе результатов научно-теоретических и экспериментальных исследований представлены теоретико-методологические основы подготовки современного российского учителя; раскрыта ретроспектива становления отечественного педагогического образования и российского учительства; дана характеристика педагогического образования и становления личности учителя XXI века; обоснована специфика профессиональной педагогической деятельности учителя. Монография адресована учителям, преподавателям вузов, ученым, студентам, аспирантам, управленцам, а также широкому кругу читателей, интересующихся современной образовательной политикой и практикой подготовки учителей.

Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Посвящено вопросам методологии проектирования и методики проведения профессиональных турниров как пространства и метода неформального образования. На примере сообщества педагогов общего, дополнительного, среднего специального и высшего образования, работающих в области инженернотехнологического образования обучающихся и подготовки педагогов для профильных классов инженерно-технологической направленности, показаны стратегия и тактика проведения профессионального турнира от замысла до реализации. Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлениям 44.04.01 Педагогическое образование, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, аспирантов, научных и практических работников информационнометодических центров, органов управления образованием. Издается при финансовой поддержке гранта Красноярского краевого фонда науки № 2021020507278 «Городское неформальное образование педагогов профильных классов инженерно-технологической направленности: инфраструктурное и научно-методическое обеспечение».

Аннотация: Посвящено вопросам методологии проектирования и методики проведения профессиональных турниров как пространства и метода неформального образования. На примере сообщества педагогов общего, дополнительного, среднего специального и высшего образования, работающих в области инженернотехнологического образования обучающихся и подготовки педагогов для профильных классов инженерно-технологической направленности, показаны стратегия и тактика проведения профессионального турнира от замысла до реализации. Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлениям 44.04.01 Педагогическое образование, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, аспирантов, научных и практических работников информационнометодических центров, органов управления образованием. Издается при финансовой поддержке гранта Красноярского краевого фонда науки № 2021020507278 «Городское неформальное образование педагогов профильных классов инженерно-технологической направленности: инфраструктурное и научно-методическое обеспечение».

Аннотация: Предлагаемое учебное пособие разработано в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования в рамках направления «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) бакалавр. Данное пособие раскрывает теоретико-практические вопросы, значимые для эффективной организации педагогической деятельности, оно направлено на становление проектно-технологической компетентности будущих работников сферы образования. Предназначено студентам педагогических вузов.

Аннотация: Предлагаемое учебное пособие разработано в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования в рамках направления «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) бакалавр. Данное пособие раскрывает теоретико-практические вопросы, значимые для эффективной организации педагогической деятельности, оно направлено на становление проектно-технологической компетентности будущих работников сферы образования. Предназначено студентам педагогических вузов.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены диагностические методики, выстроенные в логике профайла. Учебно-методическое пособие предназначено для разработчиков образовательных программ подготовки будущих педагогов, для преподавателей вузов, аспирантов, магистрантов интересующихся данной темой.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены диагностические методики, выстроенные в логике профайла. Учебно-методическое пособие предназначено для разработчиков образовательных программ подготовки будущих педагогов, для преподавателей вузов, аспирантов, магистрантов интересующихся данной темой.

Аннотация: Раскрываются теоретические и методические аспекты компетентностно-ориентированного подхода к обучению. Представлена история становления компетентностного подхода к обучению, проанализированы степень проработки проблемы в методике обучения биологии и ее современное состояние, раскрыт понятийно-категориальный аппарат, определены методические подходы к организации компетентностно- ориентированной деятельности обучающихся при изучении биологии. Предназначено для студентов педагогических вузов по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль «Биология» и «Химия» и профиль «Биология» и «География», 44.04.01 Педагогическое образование, профиль образовательной программы «Теория и методика естественнонаучного образования», 44.06.01 Образование и педагогические науки по «Теории и методике обучения и воспитания (биология)», а также для учителей биологии и педагогов учреждений дополнительного образования.

Аннотация: Раскрываются теоретические и методические аспекты компетентностно-ориентированного подхода к обучению. Представлена история становления компетентностного подхода к обучению, проанализированы степень проработки проблемы в методике обучения биологии и ее современное состояние, раскрыт понятийно-категориальный аппарат, определены методические подходы к организации компетентностно- ориентированной деятельности обучающихся при изучении биологии. Предназначено для студентов педагогических вузов по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль «Биология» и «Химия» и профиль «Биология» и «География», 44.04.01 Педагогическое образование, профиль образовательной программы «Теория и методика естественнонаучного образования», 44.06.01 Образование и педагогические науки по «Теории и методике обучения и воспитания (биология)», а также для учителей биологии и педагогов учреждений дополнительного образования.

Аннотация: Практикум предназначен для студентов педагогических факультетов высших учебных заведений. Представленные в нем материалы позволят студентам организовать самостоятельную работу при освоении курса «Психологические основы педагогической деятельности». В практикум включены задания для самостоятельной работы по всему содержанию курса, итоговые контрольные задания, рекомендуемая литература.

Аннотация: Практикум предназначен для студентов педагогических факультетов высших учебных заведений. Представленные в нем материалы позволят студентам организовать самостоятельную работу при освоении курса «Психологические основы педагогической деятельности». В практикум включены задания для самостоятельной работы по всему содержанию курса, итоговые контрольные задания, рекомендуемая литература.