Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: Учебно-методическое пособие призвано сформировать у обучающихся представления по вопросам нарушений письма и чтения и основных методах их диагностики и коррекции. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Нарушение письма и чтения» разработано для подготовки студентов очной заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»; профиль «Специальная психология».

Аннотация: В учебно-методическом пособии «Теория и практика учебно-концертной подготовки в музыкально-образовательном процессе» раскрывается теория и методика осуществления учебно-концертной подготовки и ее ведущей организационной формы – учебного концерта в условиях музыкального образования; рассматриваются возможности их реализации как современной альтернативной педагогической технологии, имеющей большой интегративный потенциал. Издание адресовано бакалаврам направления подготовки «Педагогическое образование», профилей «Музыка» и «Музыка. Дошкольное образование», а также может быть использовано при подготовке магистров музыкального образования

Аннотация: В учебно-методическом пособии «Теория и практика учебно-концертной подготовки в музыкально-образовательном процессе» раскрывается теория и методика осуществления учебно-концертной подготовки и ее ведущей организационной формы – учебного концерта в условиях музыкального образования; рассматриваются возможности их реализации как современной альтернативной педагогической технологии, имеющей большой интегративный потенциал. Издание адресовано бакалаврам направления подготовки «Педагогическое образование», профилей «Музыка» и «Музыка. Дошкольное образование», а также может быть использовано при подготовке магистров музыкального образования

Аннотация: Пособие создано при содействии Американского фонда по преодолению заикания по материалам книги “Sometimes I Just Stutter” и предназначено для работы с детьми младшего школьного возраста с заиканием. Пособие рекомендуется к использованию в качестве практического материала для обучающихся в бакалавриате и магистратуре по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», при освоении дисциплин «Нарушения плавности речи», «Нарушения плавности речи и их преодоление».

Аннотация: Пособие создано при содействии Американского фонда по преодолению заикания по материалам книги “Sometimes I Just Stutter” и предназначено для работы с детьми младшего школьного возраста с заиканием. Пособие рекомендуется к использованию в качестве практического материала для обучающихся в бакалавриате и магистратуре по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», при освоении дисциплин «Нарушения плавности речи», «Нарушения плавности речи и их преодоление».

Аннотация: Методическое пособие по учебной дисциплине «Физкультурно-образовательные технологии», блок «Физическое воспитание в средне-специальных учебных заведениях» предназначено для студентов по направлению подготовки Физическая культура, профиль подготовки Физкультурное образование, слушателей повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Методическое пособие по учебной дисциплине «Физкультурно-образовательные технологии», блок «Физическое воспитание в средне-специальных учебных заведениях» предназначено для студентов по направлению подготовки Физическая культура, профиль подготовки Физкультурное образование, слушателей повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: В учебном пособии рассмотрены теоретические, организационные и прикладные аспекты реализации процесса обучения музыке школьников в системе дополнительного образования, в том числе с учетом внедрения федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства. Учебное пособие адресовано учителям музыки, преподавателям, музыкантам, исследователям, студентам и учащимся образовательных учреждений системы общего, дополнительного и профессионального образования. Издание может быть полезно всем, кто интересуется педагогической работой в области музыкального образования.

Аннотация: В учебном пособии рассмотрены теоретические, организационные и прикладные аспекты реализации процесса обучения музыке школьников в системе дополнительного образования, в том числе с учетом внедрения федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства. Учебное пособие адресовано учителям музыки, преподавателям, музыкантам, исследователям, студентам и учащимся образовательных учреждений системы общего, дополнительного и профессионального образования. Издание может быть полезно всем, кто интересуется педагогической работой в области музыкального образования.

Аннотация: Формирование эстетической культуры и профессиональных компетенций студентов в процессе изучения дисциплины "История искусств".

Аннотация: Формирование эстетической культуры и профессиональных компетенций студентов в процессе изучения дисциплины "История искусств".

Аннотация: В 1991 году в Санкт-Петербургском медицинском техникуме № 2 открылось Специальное отделение для инвалидов по зрению, дающее возможность получить специальность массажиста незрячим и слабовидящим людям. Заведующая отделением - Ирина Ивановна Николаева.

Аннотация: В 1991 году в Санкт-Петербургском медицинском техникуме № 2 открылось Специальное отделение для инвалидов по зрению, дающее возможность получить специальность массажиста незрячим и слабовидящим людям. Заведующая отделением - Ирина Ивановна Николаева.

Аннотация: В монографии дается теоретическое обоснование возможностей формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи средствами музыкального краеведения, а также путей и условий эффективной реализации этих возможностей в деятельности вуза. Монография представляет интерес для педагогов, работающих в учреждениях образования, организаторов социально-культурной деятельности, для исследователей в области теории социального воспитания и музыкального краеведения

Аннотация: В монографии дается теоретическое обоснование возможностей формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи средствами музыкального краеведения, а также путей и условий эффективной реализации этих возможностей в деятельности вуза. Монография представляет интерес для педагогов, работающих в учреждениях образования, организаторов социально-культурной деятельности, для исследователей в области теории социального воспитания и музыкального краеведения

Аннотация: Ключевые профессионально-исполнительские умения дирижеров-хормейстеров.

Аннотация: Ключевые профессионально-исполнительские умения дирижеров-хормейстеров.

Аннотация: Излагаются основные результаты исследования проблемы формирования у современных педагогов-музыкантов профессиональной готовности к освоению иностранного музыкального фольклора, актуальной в связи с развитием межкультурных взаимосвязей разных народов, не связанных напрямую общими демографическими характеристиками, но интенсивно взаимодействующих сегодня во всех сферах, в том числе социально-культурной и сфере образования. Даётся авторское определение профессиональной готовности в аспекте проблематики, выработанное в процессе анализа научной литературы, раскрывается структура, педагогические условия и критерии оценки её формирования.

Аннотация: Излагаются основные результаты исследования проблемы формирования у современных педагогов-музыкантов профессиональной готовности к освоению иностранного музыкального фольклора, актуальной в связи с развитием межкультурных взаимосвязей разных народов, не связанных напрямую общими демографическими характеристиками, но интенсивно взаимодействующих сегодня во всех сферах, в том числе социально-культурной и сфере образования. Даётся авторское определение профессиональной готовности в аспекте проблематики, выработанное в процессе анализа научной литературы, раскрывается структура, педагогические условия и критерии оценки её формирования.

Аннотация: Проблема формирования навыков межкультурной коммуникации в контексте социально-педагогической и социокультурной деятельности средствами проектных технологий. Раскрывается содержание организационно-педагогических условий социокультурного проектирования, приводится разработанная авторами дефиниция понятия "художественно-творческий проект". Анализируются наиболее значимые методологические основания проектирования и реализации формирования навыков межкультурной коммуникации будущего музыканта-исполнителя.

Аннотация: Проблема формирования навыков межкультурной коммуникации в контексте социально-педагогической и социокультурной деятельности средствами проектных технологий. Раскрывается содержание организационно-педагогических условий социокультурного проектирования, приводится разработанная авторами дефиниция понятия "художественно-творческий проект". Анализируются наиболее значимые методологические основания проектирования и реализации формирования навыков межкультурной коммуникации будущего музыканта-исполнителя.

Аннотация: Воспоминания коллег и выпускников Свердловского областного музыкального училища им. П. И. Чайковского о преподавателе, педагоге-новаторе Валерии Куцанове. Он первый в Екатеринбурге стал преподавать релятивное сольфеджио.

Аннотация: Воспоминания коллег и выпускников Свердловского областного музыкального училища им. П. И. Чайковского о преподавателе, педагоге-новаторе Валерии Куцанове. Он первый в Екатеринбурге стал преподавать релятивное сольфеджио.

Аннотация: Роль российских женщин в деле музыкального строительства, в становлении и развитии Русского музыкального общества во второй половине XIX века - начале XX века.

Аннотация: Роль российских женщин в деле музыкального строительства, в становлении и развитии Русского музыкального общества во второй половине XIX века - начале XX века.

Аннотация: Модель универсальной подготовки музыканта - профессионала широкого профиля, который может быть руководителем творческого коллектива, педагогом, исполнителем, методистом, организатором, исследователем.

Аннотация: Модель универсальной подготовки музыканта - профессионала широкого профиля, который может быть руководителем творческого коллектива, педагогом, исполнителем, методистом, организатором, исследователем.

Аннотация: Совершенствование образовательного процесса на вокальных факультетах вузов с целью подготовки многопрофильных специалистов в области вокальной культуры.

Аннотация: Совершенствование образовательного процесса на вокальных факультетах вузов с целью подготовки многопрофильных специалистов в области вокальной культуры.

Аннотация: Этнокультурные принципы и особенности системы духовно-нравственного и трудового воспитания адыгов. Работа педагогического коллектива Майкопского государственного гуманитарно-технического колледжа по сохранению духовного и культурного наследия адыгов.

Аннотация: Этнокультурные принципы и особенности системы духовно-нравственного и трудового воспитания адыгов. Работа педагогического коллектива Майкопского государственного гуманитарно-технического колледжа по сохранению духовного и культурного наследия адыгов.

Аннотация: Предлагается использовать художественно-ассоциативный метод, основанный на идее взаимодействия искусств, не только для формирования у студентов-музыкантов исполнительских компетенций и устойчивого интереса к интерпретационной деятельности в ходе инструментальных занятий, но и в качестве инструмента методической подготовки обучающихся к самостоятельному освоению музыкального содержания изучаемых произведений. Для выявления особенностей применения метода сравниваются два исторически сложившихся в педагогике музыкального образования взгляда на его использование. Проанализированы возможности метода и даны рекомендации по повышению его эффективности с целью расширения горизонтов творческого сознания, активизации воображения, эмоциональной сферы студентов, достижения целостности интерпретации.

Аннотация: Предлагается использовать художественно-ассоциативный метод, основанный на идее взаимодействия искусств, не только для формирования у студентов-музыкантов исполнительских компетенций и устойчивого интереса к интерпретационной деятельности в ходе инструментальных занятий, но и в качестве инструмента методической подготовки обучающихся к самостоятельному освоению музыкального содержания изучаемых произведений. Для выявления особенностей применения метода сравниваются два исторически сложившихся в педагогике музыкального образования взгляда на его использование. Проанализированы возможности метода и даны рекомендации по повышению его эффективности с целью расширения горизонтов творческого сознания, активизации воображения, эмоциональной сферы студентов, достижения целостности интерпретации.