Аннотация: О реализации музыкально-образовательного проекта "Музыка для всех" в Республике Саха (Якутия).

Аннотация: О реализации музыкально-образовательного проекта "Музыка для всех" в Республике Саха (Якутия).

Аннотация: О концерте Симфонического оркестра Московского государственного института музыки им. А. Г. Шнитке в рамках празднования столетия этого учебного заведения.

Аннотация: О концерте Симфонического оркестра Московского государственного института музыки им. А. Г. Шнитке в рамках празднования столетия этого учебного заведения.

Аннотация: Раскрываются актуальность, проблематика этнокультурного музыкального образования и его особенности на микро-, макро- и мезо-уровнях. Особое внимание уделено необходимости акцентуации российской национальной «культурной доминанты» в образовательных программах образовательных учреждений всех уровней, что совершенно необходимо для естественного вхождения формирующейся личности в национально-культурную среду. В статье рассматривается также роль хорового искусства в этнокультурном образовании современной молодежи.

Аннотация: Раскрываются актуальность, проблематика этнокультурного музыкального образования и его особенности на микро-, макро- и мезо-уровнях. Особое внимание уделено необходимости акцентуации российской национальной «культурной доминанты» в образовательных программах образовательных учреждений всех уровней, что совершенно необходимо для естественного вхождения формирующейся личности в национально-культурную среду. В статье рассматривается также роль хорового искусства в этнокультурном образовании современной молодежи.

Аннотация: 60 лет исполнилось Детской школе искусств города Зеленогорска Калининградской области.

Аннотация: 60 лет исполнилось Детской школе искусств города Зеленогорска Калининградской области.

Аннотация: Современное состояние музыкального образования в США. Достоинства и недостатки обучения оркестровых и ансамблевых музыкантов.

Аннотация: Современное состояние музыкального образования в США. Достоинства и недостатки обучения оркестровых и ансамблевых музыкантов.

Аннотация: Статья посвящена проблеме постижения мира музыкальной культуры на основе применения разнообразных подходов и методов, существующих в музыкальном образовании.

Аннотация: Статья посвящена проблеме постижения мира музыкальной культуры на основе применения разнообразных подходов и методов, существующих в музыкальном образовании.

Аннотация: Представлены результаты исследования важнейших проблем музыкального образования и воспитания. Проанализированы исследования, связанные с интонационной основой целостной подготовки музыканта, терминологические и смысловые подходы к составным элементам интонирования - артикулированию, произношению, исполнительским средствам выразительности.

Аннотация: Представлены результаты исследования важнейших проблем музыкального образования и воспитания. Проанализированы исследования, связанные с интонационной основой целостной подготовки музыканта, терминологические и смысловые подходы к составным элементам интонирования - артикулированию, произношению, исполнительским средствам выразительности.

Аннотация: Обосновывается тезис о том, что необходимым условием подготовки специалиста в социально-культурной сфере является формирование ценностных ориентаций, общекультурных знаний, умений и навыков, постоянной потребности в освоении актуальной культуры. Рассматривая развитие личности как процесс и результат вхождения человека в новую социально-культурную среду, автор выделяет три фазы ее становления.

Аннотация: Обосновывается тезис о том, что необходимым условием подготовки специалиста в социально-культурной сфере является формирование ценностных ориентаций, общекультурных знаний, умений и навыков, постоянной потребности в освоении актуальной культуры. Рассматривая развитие личности как процесс и результат вхождения человека в новую социально-культурную среду, автор выделяет три фазы ее становления.

Аннотация: Раскрывается процесс формирования трехступенчатой структуры отечественного музыкального образования (школа - техникум - вуз). Процесс начался в 1921 году и прошел два этапа.

Аннотация: Раскрывается процесс формирования трехступенчатой структуры отечественного музыкального образования (школа - техникум - вуз). Процесс начался в 1921 году и прошел два этапа.

Аннотация: Рассматриваются основные вопросы развития системы непрерывного профессионального образования. Раскрыты принципы развития субъектной позиции педагога в системе дополнительного профессионального образования. Представлены результаты пилотажного эксперимента формирования субъектной позиции педагога с различным стажем работы. Результаты эксперимента определили направление разработки авторской программы повышения квалификации педагогов, носящей практико-ориентированный характер.

Аннотация: Рассматриваются основные вопросы развития системы непрерывного профессионального образования. Раскрыты принципы развития субъектной позиции педагога в системе дополнительного профессионального образования. Представлены результаты пилотажного эксперимента формирования субъектной позиции педагога с различным стажем работы. Результаты эксперимента определили направление разработки авторской программы повышения квалификации педагогов, носящей практико-ориентированный характер.

Аннотация: Ключевые профессионально-исполнительские умения дирижеров-хормейстеров.

Аннотация: Ключевые профессионально-исполнительские умения дирижеров-хормейстеров.

Аннотация: Излагаются основные результаты исследования проблемы формирования у современных педагогов-музыкантов профессиональной готовности к освоению иностранного музыкального фольклора, актуальной в связи с развитием межкультурных взаимосвязей разных народов, не связанных напрямую общими демографическими характеристиками, но интенсивно взаимодействующих сегодня во всех сферах, в том числе социально-культурной и сфере образования. Даётся авторское определение профессиональной готовности в аспекте проблематики, выработанное в процессе анализа научной литературы, раскрывается структура, педагогические условия и критерии оценки её формирования.

Аннотация: Излагаются основные результаты исследования проблемы формирования у современных педагогов-музыкантов профессиональной готовности к освоению иностранного музыкального фольклора, актуальной в связи с развитием межкультурных взаимосвязей разных народов, не связанных напрямую общими демографическими характеристиками, но интенсивно взаимодействующих сегодня во всех сферах, в том числе социально-культурной и сфере образования. Даётся авторское определение профессиональной готовности в аспекте проблематики, выработанное в процессе анализа научной литературы, раскрывается структура, педагогические условия и критерии оценки её формирования.

Аннотация: О формировании оркестрового сознания обучающихся дирижеров, наполнении их внутренней культуры, творческой деятельности, построении профессионального портрета.

Аннотация: О формировании оркестрового сознания обучающихся дирижеров, наполнении их внутренней культуры, творческой деятельности, построении профессионального портрета.

Аннотация: Проблема формирования навыков межкультурной коммуникации в контексте социально-педагогической и социокультурной деятельности средствами проектных технологий. Раскрывается содержание организационно-педагогических условий социокультурного проектирования, приводится разработанная авторами дефиниция понятия "художественно-творческий проект". Анализируются наиболее значимые методологические основания проектирования и реализации формирования навыков межкультурной коммуникации будущего музыканта-исполнителя.

Аннотация: Проблема формирования навыков межкультурной коммуникации в контексте социально-педагогической и социокультурной деятельности средствами проектных технологий. Раскрывается содержание организационно-педагогических условий социокультурного проектирования, приводится разработанная авторами дефиниция понятия "художественно-творческий проект". Анализируются наиболее значимые методологические основания проектирования и реализации формирования навыков межкультурной коммуникации будущего музыканта-исполнителя.

Аннотация: Даются практические рекомендации по формированию навыков актерского мастерства в процессе преподавания эстрадно-джазового вокала. Отмечается важность данного направления в музыкальном образовании, необходимость формирования навыков актерского мастерства как у детско-подростковой аудитории обучающихся, так и обучающихся более старшего возраста, которым надлежит прививать расширенные актерские навыки. Констатируется, что в программу формирования навыков актерского мастерства в процессе преподавания эстрадно-джазового вокала должна входить работа по психологии и педагогике с использованием отдельных актерских дисциплин и всевозможных методик проведения занятий. Рекомендуется привлекать к соответствующим занятиям профессиональных актеров, а также практикующих вокалистов, обеспечивать демонстрацию видеоматериалов с лучшими образцами актерского мастерства эстрадно-джазовых вокалистов.

Аннотация: Даются практические рекомендации по формированию навыков актерского мастерства в процессе преподавания эстрадно-джазового вокала. Отмечается важность данного направления в музыкальном образовании, необходимость формирования навыков актерского мастерства как у детско-подростковой аудитории обучающихся, так и обучающихся более старшего возраста, которым надлежит прививать расширенные актерские навыки. Констатируется, что в программу формирования навыков актерского мастерства в процессе преподавания эстрадно-джазового вокала должна входить работа по психологии и педагогике с использованием отдельных актерских дисциплин и всевозможных методик проведения занятий. Рекомендуется привлекать к соответствующим занятиям профессиональных актеров, а также практикующих вокалистов, обеспечивать демонстрацию видеоматериалов с лучшими образцами актерского мастерства эстрадно-джазовых вокалистов.