Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены материалы для теоретического изучения и закрепления практических навыков по дисциплине «Специальная психология и педагогика с практикумом по инклюзивному образованию». Материалы пособия позволят придать практическим и семинарским занятиям творческий поисковый характер, повысят познавательную активность студентов, сформируют у них навыки применения теоретических знаний при решении профессиональных задач.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены материалы для теоретического изучения и закрепления практических навыков по дисциплине «Специальная психология и педагогика с практикумом по инклюзивному образованию». Материалы пособия позволят придать практическим и семинарским занятиям творческий поисковый характер, повысят познавательную активность студентов, сформируют у них навыки применения теоретических знаний при решении профессиональных задач.

Аннотация: Предлагаемое учебное пособие ориентировано на сопровождение практической деятельности студентов направления Психолого педагогическое образование (Психология образования). В пособии представлены материалы, которые позволят профессионально построить коррекционно развивающее сопровождение обучающихся с ОВЗ, а также приобрести личностно значимый опыт для профессионального становления

Аннотация: Предлагаемое учебное пособие ориентировано на сопровождение практической деятельности студентов направления Психолого педагогическое образование (Психология образования). В пособии представлены материалы, которые позволят профессионально построить коррекционно развивающее сопровождение обучающихся с ОВЗ, а также приобрести личностно значимый опыт для профессионального становления

Аннотация: Учебное пособие знакомит обучающихся с понятиями об ассистивных технологиях, истории их применения у лиц с ОВЗ и инвалидностью, а также раскрывает виды и классификацию первичных дефектов и особенности использования ассистивных технологий в процессе обучения обучающихся с сенсорными, ментальными нарушениями и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебное пособие предназначено для обучающихся физкультурных вузов, изучающих дисциплину «Ассистивные технологии».

Аннотация: Учебное пособие знакомит обучающихся с понятиями об ассистивных технологиях, истории их применения у лиц с ОВЗ и инвалидностью, а также раскрывает виды и классификацию первичных дефектов и особенности использования ассистивных технологий в процессе обучения обучающихся с сенсорными, ментальными нарушениями и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебное пособие предназначено для обучающихся физкультурных вузов, изучающих дисциплину «Ассистивные технологии».

Аннотация: Пособие подготовлено для студентов, изучающих дисциплину «Психология инклюзивного образования». Предназначено для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология в образовании».

Аннотация: Пособие подготовлено для студентов, изучающих дисциплину «Психология инклюзивного образования». Предназначено для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология в образовании».

Аннотация: Назначение учебно-методического пособия заключается в ознакомлении обучающихся научно-методическим основам по вопросам развитию высших психических функций, а также изучению основных методах их диагностики и коррекции. Издание рекомендовано студентам очной и заочной формы обучения, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образования, профиль «Специальная психология».

Аннотация: Назначение учебно-методического пособия заключается в ознакомлении обучающихся научно-методическим основам по вопросам развитию высших психических функций, а также изучению основных методах их диагностики и коррекции. Издание рекомендовано студентам очной и заочной формы обучения, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образования, профиль «Специальная психология».

Аннотация: В учебном пособии раскрыто понятие аутодеструктивное поведение, его предикторы, описана специфика аутодеструкции при расстройствах поведения и антисоциальном расстройстве личности у подростков, описаны гендерные особенностей проявления рискованного поведения подростков. Представлено исследование гендерных особенностей склонности к риску подростков, предрасположенных к отклоняющемуся поведению. Сделан акцент на психолого-педагогических основах профилактики аутодеструктивного поведения подростков в условиях образовательных организаций. В работе представлены некоторые психотерапевтические модели и технологии помощи подросткам с аутодеструктивным поведением. Учебное пособие рекомендуется к использованию в работе педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям, завучам по воспитательной работе. Выполнено при финансовой поддержке ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы/ ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» в рамках научного проекта «Профилактика аутодеструктивного поведения в молодежной (подростковой) среде» договор № 24-5Н от 02.05.2024.

Аннотация: В учебном пособии раскрыто понятие аутодеструктивное поведение, его предикторы, описана специфика аутодеструкции при расстройствах поведения и антисоциальном расстройстве личности у подростков, описаны гендерные особенностей проявления рискованного поведения подростков. Представлено исследование гендерных особенностей склонности к риску подростков, предрасположенных к отклоняющемуся поведению. Сделан акцент на психолого-педагогических основах профилактики аутодеструктивного поведения подростков в условиях образовательных организаций. В работе представлены некоторые психотерапевтические модели и технологии помощи подросткам с аутодеструктивным поведением. Учебное пособие рекомендуется к использованию в работе педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям, завучам по воспитательной работе. Выполнено при финансовой поддержке ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы/ ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» в рамках научного проекта «Профилактика аутодеструктивного поведения в молодежной (подростковой) среде» договор № 24-5Н от 02.05.2024.

Аннотация: В пособии рассматриваются теоретико-практические проблемы образования и психологического сопровождения образования детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уровнях дошкольного, начального и основного общего образования. Каждая авторская глава отражает значимое направление реализации федеральных адаптированных образовательных программ, ориентированных на отдельные группы детей с ОВЗ. Пособие адресовано студентам бакалавриата и магистратуры, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»; аспирантам и молодым ученым, занимающимся исследованием проблем современного образования и психологического сопровождения образования детей с ОВЗ; педагогам, психологам, дефектологам и другим специалистам, работающим в образовательных организациях с детьми с ОВЗ.

Аннотация: В пособии рассматриваются теоретико-практические проблемы образования и психологического сопровождения образования детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уровнях дошкольного, начального и основного общего образования. Каждая авторская глава отражает значимое направление реализации федеральных адаптированных образовательных программ, ориентированных на отдельные группы детей с ОВЗ. Пособие адресовано студентам бакалавриата и магистратуры, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»; аспирантам и молодым ученым, занимающимся исследованием проблем современного образования и психологического сопровождения образования детей с ОВЗ; педагогам, психологам, дефектологам и другим специалистам, работающим в образовательных организациях с детьми с ОВЗ.

Аннотация: В методическом пособии представлен комплекс дидактических игр и упражнений, направленный на формирование навыков языкового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Представленные дидактические игры и упражнения систематизированы по направлениям коррекционной работы, содержат название, цель, инструкцию, речевой и наглядный материал. Пособие предназначено для специалистов дошкольных образовательных организаций, студентов педагогических вузов, а также родителей обучающихся.

Аннотация: В методическом пособии представлен комплекс дидактических игр и упражнений, направленный на формирование навыков языкового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Представленные дидактические игры и упражнения систематизированы по направлениям коррекционной работы, содержат название, цель, инструкцию, речевой и наглядный материал. Пособие предназначено для специалистов дошкольных образовательных организаций, студентов педагогических вузов, а также родителей обучающихся.

Аннотация: Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) «Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи)». Представлены темы для изучения на практических занятиях, обозначено их основное содержание, приведен перечень заданий к каждой теме, списки литературы, средства оценки знаний по изученным темам (тестовые задания, перечни тем рефератов, эссе). Методические материалы пособия могут быть использованы при освоении программ дисциплин «Системные нарушения речи», «Модель использования художественного текста в логопедической работе с дошкольниками с ОВЗ». Пособие также будет интересно преподавателям высших учебных заведений, реализующим обучение по дисциплинам, соответствующим тематике пособия.

Аннотация: Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) «Логопедия (Начальное образование детей с нарушениями речи)». Представлены темы для изучения на практических занятиях, обозначено их основное содержание, приведен перечень заданий к каждой теме, списки литературы, средства оценки знаний по изученным темам (тестовые задания, перечни тем рефератов, эссе). Методические материалы пособия могут быть использованы при освоении программ дисциплин «Системные нарушения речи», «Модель использования художественного текста в логопедической работе с дошкольниками с ОВЗ». Пособие также будет интересно преподавателям высших учебных заведений, реализующим обучение по дисциплинам, соответствующим тематике пособия.

Аннотация: Монография отражает закономерности и опыт организации процесса воспитания детей и молодежи, накопленный за последние тридцать лет в нашей стране, а также в Республике Беларусь и в Китае. Особое внимание уделено воспитательным возможностям общественных объединений, действующих на базе образовательных организаций разного уровня, эффективно применяющих уникальные модели и технологии воспитания, привлекающих ресурс социальных партнеров. Адресована специалистам в области воспитания, преподавателям средних и высших учебных заведений, студентам-будущим педагогам.

Аннотация: Монография отражает закономерности и опыт организации процесса воспитания детей и молодежи, накопленный за последние тридцать лет в нашей стране, а также в Республике Беларусь и в Китае. Особое внимание уделено воспитательным возможностям общественных объединений, действующих на базе образовательных организаций разного уровня, эффективно применяющих уникальные модели и технологии воспитания, привлекающих ресурс социальных партнеров. Адресована специалистам в области воспитания, преподавателям средних и высших учебных заведений, студентам-будущим педагогам.

Аннотация: Сборник включает в себя тексты докладов и статей, рассмотренные в рамках IV всероссийской научно-практической конференции «Инклюзивное образование – 2022. Создание эффективного образовательного пространства» (20 апреля 2022 года). Представленные материалы посвящены актуальным проблемам современного инклюзивного образования, технологиям, успешным практикам организации образовательного процесса обучающихся и трудоустройства выпускников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на всех уровнях образования.

Аннотация: Сборник включает в себя тексты докладов и статей, рассмотренные в рамках IV всероссийской научно-практической конференции «Инклюзивное образование – 2022. Создание эффективного образовательного пространства» (20 апреля 2022 года). Представленные материалы посвящены актуальным проблемам современного инклюзивного образования, технологиям, успешным практикам организации образовательного процесса обучающихся и трудоустройства выпускников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на всех уровнях образования.

Аннотация: В методическом пособии содержится практический материал по проведению педагогического изучения сенсорной сферы обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями. В пособии представлены ориентиры для отбора содержания педагогической работы по сенсорному развитию детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития. Материалы пособия апробированы в практике педагогов ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 3» - регионального ресурсного центра по развитию системы сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми множественными нарушениями развития на территории Свердловской области в рамках реализации коррекционного курса «Сенсорное развитие» с обучающимися по специальным индивидуальным программа развития (АООП ООУО (ИН) 2 вариант). Пособие может быть использовано воспитателями, учителями, учителями- дефектологами при организации коррекционно-педагогической работы по сенсорному развитию обучающихся с ТМНР с различной степенью выраженности интеллектуальных нарушений. Методическое пособие разработано в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации 2022 года по проекту «Обеспечение комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Аннотация: В методическом пособии содержится практический материал по проведению педагогического изучения сенсорной сферы обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями. В пособии представлены ориентиры для отбора содержания педагогической работы по сенсорному развитию детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития. Материалы пособия апробированы в практике педагогов ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 3» - регионального ресурсного центра по развитию системы сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми множественными нарушениями развития на территории Свердловской области в рамках реализации коррекционного курса «Сенсорное развитие» с обучающимися по специальным индивидуальным программа развития (АООП ООУО (ИН) 2 вариант). Пособие может быть использовано воспитателями, учителями, учителями- дефектологами при организации коррекционно-педагогической работы по сенсорному развитию обучающихся с ТМНР с различной степенью выраженности интеллектуальных нарушений. Методическое пособие разработано в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации 2022 года по проекту «Обеспечение комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Аннотация: Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»

Аннотация: Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия»

Аннотация: Настоящие методические рекомендации разработаны в целях обеспечения права инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на получение среднего профессионального образования и профессионального обучения, внедрения единых подходов для обучения данной категории обучающихся, а также для организации сопровождения обучающихся.

Аннотация: Настоящие методические рекомендации разработаны в целях обеспечения права инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на получение среднего профессионального образования и профессионального обучения, внедрения единых подходов для обучения данной категории обучающихся, а также для организации сопровождения обучающихся.

Аннотация: Настоящие методические рекомендации адресованы руководителям, педагогам, учителям-логопедам, педагогам-дефектологам, педагогам-психологам и другим специалистам профессиональных образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования и профессионального обучения. Целью методических рекомендаций является формирование единых требований и подходов к сопровождению обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в системе СПО и ПО.

Аннотация: Настоящие методические рекомендации адресованы руководителям, педагогам, учителям-логопедам, педагогам-дефектологам, педагогам-психологам и другим специалистам профессиональных образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования и профессионального обучения. Целью методических рекомендаций является формирование единых требований и подходов к сопровождению обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в системе СПО и ПО.

Аннотация: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология образования»; по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профили: «Социальная психология, «Логопедия»

Аннотация: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология образования»; по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профили: «Социальная психология, «Логопедия»

Аннотация: В сборнике опубликованы материалы участников областной научнопрактический конференции, проведенной 22 января 2020 г. в ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова». Представленные материалы освещают актуальные вопросы и нарождающийся практический опыт развития и оценки softskills предпринимательских компетенций обучающихся профессиональных образовательных организаций. Издание адресовано руководителям, методистам, педагогическим работникам профессиональных образовательных организаций, слушателям курсов повышения квалификации.

Аннотация: В сборнике опубликованы материалы участников областной научнопрактический конференции, проведенной 22 января 2020 г. в ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова». Представленные материалы освещают актуальные вопросы и нарождающийся практический опыт развития и оценки softskills предпринимательских компетенций обучающихся профессиональных образовательных организаций. Издание адресовано руководителям, методистам, педагогическим работникам профессиональных образовательных организаций, слушателям курсов повышения квалификации.

Аннотация: Учебно-методическое пособие состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных и практических занятий, материалы для контроля результатов освоения дисциплины «Специальная детская психология». Предназначено студентам направления подготовки бакалавра 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» очной и заочной форм обучения.

Аннотация: Учебно-методическое пособие состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных и практических занятий, материалы для контроля результатов освоения дисциплины «Специальная детская психология». Предназначено студентам направления подготовки бакалавра 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» очной и заочной форм обучения.

Аннотация: В монографии рассматриваются теоретические и прикладные аспекты формирования готовности педагога к инновационной деятельности в условиях региональной системы дополнительного профессионального образования. Выявляются социально-экономические и педагогические предпосылки модернизации дополнительного профессионального образования учителей, конкретизируются сущность и структура готовности педагога к инновационной деятельности, предлагаются организационно-содержательные аспекты и условия, обеспечивающие формирование готовности педагога к инновационной деятельности.

Аннотация: В монографии рассматриваются теоретические и прикладные аспекты формирования готовности педагога к инновационной деятельности в условиях региональной системы дополнительного профессионального образования. Выявляются социально-экономические и педагогические предпосылки модернизации дополнительного профессионального образования учителей, конкретизируются сущность и структура готовности педагога к инновационной деятельности, предлагаются организационно-содержательные аспекты и условия, обеспечивающие формирование готовности педагога к инновационной деятельности.

Аннотация: Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Методика физического воспитания дошкольников с нарушениями в развитии» состоит из трех разделов, в которых представлены тема- тика и дидактические единицы содержания лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы для контроля знаний (раздел 3). Предназначено для студентов направления подготовки бакалавров 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» очной и заочной форм обучения.

Аннотация: Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Методика физического воспитания дошкольников с нарушениями в развитии» состоит из трех разделов, в которых представлены тема- тика и дидактические единицы содержания лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы для контроля знаний (раздел 3). Предназначено для студентов направления подготовки бакалавров 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» очной и заочной форм обучения.