Аннотация: Статья посвящена анализу развития физической культуры и спорта в Челябинске в первые послевоенные годы (1945-1947). На основе делопроизводственной документации, материалов городской периодической печати рассматривается процесс восстановления спортивной жизни в крупном промышленном центре, который в годы войны был одним из главных арсеналов страны. Особое внимание уделяется роли военного отдела горкома ВКП(б) как координирующего и контролирующего органа в сфере спортивного воспитания. В статье показано, как через систему добровольных спортивных обществ, организацию профсоюзно-комсомольских кроссов, спартакиады и пропаганду нормативов ГТО государство стремилось сделать спорт массовым и идеологически направленным. На примере челябинского металлургического завода показана реконструкция повседневных практик спортивного воспитания заводчан, фиксируются как достижения (тысячи участников кроссов, победы в городских первенствах), так и системные проблемы (нехватка инфраструктуры, кадров, финансирования). Можно полагать, что 1945-1947 годы стали начальным этапом, в ходе которого спорт превращался из средства предармейской подготовки в обязательную, контролируемую государством систему, в которой были задействованы тысячи горожан.

Аннотация: В статье обсуждается проектный подход в высшем образовании, что обусловлено его востребованностью в области профессиональной подготовки, формирующей как учебные, так и профессиональные компетенции студентов. Основной целью статьи стало теоретическое обоснование сущности технологии проектов в инженерном образовании, включая выявление учебных преимуществ метода проектного обучения и этапов организации проектной деятельности. В статье приведен анализ взглядов исследователей на проектно-ориентированное обучение как эффективный механизм подготовки будущего специалиста, готового к производственной деятельности в минимальные сроки после завершения обучения в вузе. Акцент делается на необходимости системного и последовательного использования технологии проектов на всем протяжении предметного обучения. Уточняется мысль о том, что обращение преподавателя к технологии проектов имеет свои учебные преимущества. Приводится пример творческого проекта «Разработка фирменного стиля Чайного магазина «OrTEA», успешно реализованного студентами направления подготовки 54.03.01 «Дизайн» в техническом университете. Представленный материал позволяет сделать вывод, что проектно-направленные задания и учебные проекты являются актуальными и востребованными технологиями, приближающими учебный процесс к реальным условиям выполнения профессиональных проектно-дизайнерских работ.

Аннотация: В статье анализируется влияние неолиберальной политики на систему базового образования в Бразилии с акцентом на крупномасштабные оценочные процедуры. Начиная с 1980-1990-х годов международные организации, такие как Всемирный банк, стали задавать направление реформам образования в Латинской Америке, подчиняя сферу образования экономической логике. В Бразилии эти установки материализовались через такие системы оценивания, как SAEB, Тест в Бразилии, PISA и IDEB, которые стали связывать качество образования с измеримыми результатами обучающихся. Подобные оценочные системы, хотя и позиционируются как инструменты обеспечения качества, порождают негативные эффекты: сужение учебного плана, иерархизацию знаний (с акцентом на чтение и математику), усиление конкуренции между обучающимися и школами, а также сужение рамок профессионализации учителей. Кроме того, логика поощрения за достигнутые результаты, в том числе привязка финансирования к показателям тестирования, усилили подчинение образования требованиям рынка труда в ущерб целостному развитию личности обучающихся...

Аннотация: В статье представлено теоретическое обоснование проекта педагогических условий, ориентированного на становление рефлексивной позиции у будущих преподавателей иностранного языка, которые осваивают программу с применением дистанционных технологий. Актуальность работы объясняется сменой образовательной парадигмы от знаниевой к личностно-развивающей, а также все больше развивающейся цифровизацией высшей школы. Цель предлагаемого исследования - теоретически обосновать и смоделировать целостный комплекс взаимосвязанных условий, запускающих рефлексивные механизмы в цифровой среде. Методология опирается на системный, деятельностный и рефлексивный подходы; ключевыми методами выступили теоретический анализ литературы, моделирование и педагогическое проектирование. В итоге выделены четыре условия: 1) построение цифровой системы с насыщенной рефлексивной составляющей; 2) разработка многоуровневой системы рефлексивных заданий; 3) трансформация позиции преподавателя (от транслятора знаний к организатору рефлексивной деятельности); 4) создание профессионально ориентированного сообщества будущих рефлексирующих учителей иностранного языка...

Аннотация: В статье рассматривается процесс обучения будущих металлургов дизайну инновационных технологий. Актуальность исследования обусловлена необходимостью введения в процесс профессиональной подготовки инновационных методов обучения, постановки технических заданий проблемного характера в современном формате, направленных на развитие умений студентов самостоятельно проектировать составляющие производственного процесса, например, материал с заданными свойствами и представлять его, то есть мыслить сложными инженерными системами. Целью исследования является описание и обобщение опыта работы по обучению студентов Магнитогорского государcтвенного технического университета им. Г. И. Носова (направление подготовки 22.04.02 «Металлургия») проектированию инновационных технологий в обработке металлов давлением. Специфика исследования определяет методологию, а именно принципы, применяемые при проведении исследования: модульного обучения, профессиональной направленности и проблемного подхода...

Аннотация: Проблема масштабной неологизации русского языка в первой четверти текущего столетия, особенно в военном дискурсе, является весьма актуальной. Это обновление связано не только с проведением Россией специальной военной операции, но и с обострением международной обстановки и непрекращающимися вооруженными конфликтами, происходящими на разных континентах. Ускорение обновления лексико-фразеологического фонда обеспечивается цифровизацией, охватывающей все сферы жизнедеятельности человечества, и с оформляющейся на планете единой коммуникативной системой. Автор доказывает, что новые языковые единицы военной тематики возникают не только благодаря заимствованиям, но и в результате мощного стремления граждан России к слово- и фразеотворчеству на основе собственных языковых ресурсов. При использовании приемов описательного, сравнительно-сопоставительного и лингвокультурологического методов лингвокультурологического методов, в статье анализируется несколько тематических групп неологизмов военного дискурса, в том числе сверхсловные наименования новых видов вооружений и новых форм ведения боевых действий; названия воюющих подразделений и необычных войсковых операций; позывные участников вооруженного противостояния, а также рожденные в окопах и блиндажах языковые единицы, отражающие фронтовой быт и моральный дух сражающихся...

Аннотация: Изучение политических элит традиционно остается популярной темой. Особый интерес вызывают политические элиты и лидеры эпохи сталинизма. В научной литературе утвердился термин «ближний круг» И. В. Сталина, который представлял собой верхушку советской политической элиты, привилегированной группы, занимавшей руководящие позиции во властных структурах, непосредственно участвовавших в принятии решений, связанных с использованием власти. Все представители советской политической элиты 1934-1939 гг. являлись сталинскими выдвиженцами, которые попали в высшие и средние эшелоны партийно-государственного аппарата. По своему конкретному составу сталинское окружение - переменная величина, подвижное сообщество сталинских соратников, в разной степени преданных вождю, что, в конечном счете, и определяло их иерархическое положение. Именно об «ближнем круге» пойдет речь в данной статье. Чтобы приблизиться к пониманию проблемы необходимо проанализировать состав политической элиты по биографическим параметрам, рассмотреть партийно-государственную деятельность и сферу компетенции каждого представителя «ближнего круга», изучить семейное положение и качество быта советской высшей номенклатуры, исследовать взаимоотношения между представителями политбюро, показать причастность к репрессиям и выявить стратегии выживания представителей сталинского окружения...