Аннотация: Данная статья посвящена вопросу применения современных технологий обучения в формировании фонетических навыков у младших школьников на уроках иностранного языка. В рамках исследования авторы рассмотрели наиболее современные методы и технологии обучения фонетике, представив сравнительный анализ методов теневого повтора и комплексных фонетических игр. В статье предлагаются результаты исследования, основанного на выявлении наиболее эффективных подходов к формированию фонетических навыков младших школьников. На основании анализа опубликованных данных сформулированы выводы о том, что интеграция современных методов в классический образовательный процесс является наиболее эффективной и может способствовать успешному формированию коммуникативной компетенции обучающихся.

Аннотация: В статье описывается созданная и разработанная ее автором в целях повышения эффективности обучения английскому произношению инновационная технология фонетического баттла (Phonetic Battle). Излагается алгоритм подготовки и проведения фонетического баттла, а также обозначается круг задач, решаемых посредством применения данной технологии.

Аннотация: В статье приводится обоснование необходимости внедрения в процесс обучения студентов высшей школы аудиовизуальной культурной информации на разных языках, способствующей формированию поликультурной личности, а также позволяющей развивать мультилингвальную коммуникативную компетенцию обучающихся. Приводится описание инновационной технологии, отражающей авторский взгляд на вопрос соизучения нескольких иностранных языков в рамках одного интерактивного занятия, построенного с применением комплекса разноязычных аудиовизуальных средств.

Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования произносительной культуры речи учителя в контексте дискуссии о произносительной норме в условиях вариативности английского языка в глобальном коммуникативном пространстве. На основе обобщения опыта обучения фонетическому аспекту речевой коммуникации намечаются подходы к развитию качеств речи, необходимых для решения профессиональных задач учителя английского языка. Особое внимание уделяется речевому голосу как компоненту коммуникативной ответственности учителя.

Аннотация: В статье представлен современный подход к обучению аудированию на английском языке, ориентированный на многообразие его вариантов и диалектов (world Englishes) и расширение представлений о нормах языка. Особое внимание уделяется моделям развития современного английского языка и позициям контактной вариантологии, которые помогают исследовать текущее состояние языкового разнообразия и подчеркивают важность его учета в образовательном процессе. В работе рассматривается методика обучения восприятию региональной речи на английском языке с помощью аутентичных аудиовизуальных материалов. Представлены критерии отбора материала и типология заданий.

Аннотация: В статье рассматриваются особенности произносительной культуры как ключевой метакомпетенции в устной научной коммуникации на английском языке. Особое внимание уделено типичным фонетическим и просодическим трудностям, с которыми сталкиваются русскоязычные аспиранты и ученые медицинского профиля в международной научной среде. Показано, что точное и осмысленное произношение влияет не только на разборчивость речи, но и на восприятие профессионального уровня докладчика. Анализируются конкретные примеры ошибок в долгих и кратких гласных, редукции звуков, ударении и интонации, а также их последствия для понимания научного содержания. Обосновывается необходимость формирования произносительной культуры как элемента профессиональной подготовки исследователей.

Аннотация: В статье рассматривается вопрос о том, как научить студентов технических вузов правильно произносить сложные звуки английского языка. Автор излагает свой опыт решения данной проблемы, предлагает варианты заданий, направленных на улучшение произношения студентов. Материалы, предложенные в статье, относятся к трем категориям: слова из области повседневного общения, содержащие трудные для произнесения звуки; скороговорки; цитаты политических, общественных деятелей и писателей. Излагается методика использования этих материалов на занятиях. Автор приходит к выводу о том, что умение корректно произносить звуки играет важную роль в иноязычном общении, дает студентам возможность понимать друг друга на занятиях и будет полезным в их дальнейшей профессиональной деятельности.

Аннотация: Статья посвящена вопросам эффективного использования аутентичных материалов в образовательном процессе при изучении делового немецкого языка. Авторы рассматривают различные модели интеграции таких материалов в учебные программы и подчеркивают важность активного участия обучающихся как одного из ключевых условий формирования устойчивых профессиональных компетенций. В статье предлагаются три базовые модели - модульная, проблемно-поисковая и проектная, - каждая из которых имеет свои особенности и преимущества. Приведенные практические задания иллюстрируют применение каждой из моделей в обучении деловому общению.

Аннотация: В статье рассматривается проблема совершенствования техники чтения в 10-11 классах средней общеобразовательной школы, в частности, актуализируются вопросы, связанные с совершенствованием навыка интонационного оформления и синтагматического членения предложений. Авторами предпринята попытка определить роль пунктуационного оформления текста в процессе совершенствования навыков технической стороны чтения. Предложены задания, направленные на их совершенствование с опорой на знаки препинания, описана их реализация с применением цифровых инструментов. Ресурсы Московской электронной школы (МЭШ) помогут интенсифицировать процесс обучения технике чтения в условиях цифровой трансформации образования.

Аннотация: Статья посвящена современному состоянию интонационной системы британской произносительной нормы. В ней представлены материал, методика и результаты перцептивного эксперимента, проведенного с целью выявить возможные отклонения в функциях пяти основных интонационных конструкций, описанных для классического британского стандартного произношения (RP). Эксперимент был проведен при участии носителей современных британских диалектов, в том числе современной нормы (Standard Southern British, или SSB). Приводятся данные, свидетельствующие о том, что в перцептивной базе современных носителей в значительной степени сохраняются интонационные модели прежней орфоэпической нормы.

Аннотация: В статье рассматриваются возможности геймификации и современных цифровых инструментов, включая чат-боты с элементами генеративного искусственного интеллекта, в обучении младших школьников английскому произношению. Отмечаются психолого-педагогические особенности данной возрастной группы, определяющие необходимость игровых и интерактивных подходов к формированию произносительной культуры. На основе анализа отечественной и зарубежной литературы, а также обобщения собственного практического опыта автора выделены критерии отбора цифровых ресурсов, приведены примеры их использования и оценена эффективность. Подчеркивается, что интеграция геймифицированных технологий в учебный процесс способствует повышению мотивации, созданию безопасной и увлекательной среды для языковой практики, улучшению качества звукопроизношения и развитию навыков саморегуляции у младших школьников.

Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения кинодискурса на уроке английского языка. Кинодискурс предстает как сложный многоплановый объект, фонетические особенности которого позволяют использовать его фрагменты для формирования необходимых фонетических навыков в условиях языковой интерференции. На основании опыта преподавания намечаются некоторые подходы к обучению произношению на материале фрагментов кинодискурса. Применение киноматериалов повышает мотивацию учащихся и способствует более эффективному усвоению особенностей английского произношения.