Аннотация: В статье обобщены миссия, цель, принципы аксиологического подхода к иноязычному образованию; проанализированы результаты исследования ценностного потенциала текстов различных жанров и их методического обеспечения в УМК Spotlight 10-11 и Starlight 10-11 (базовый уровень) для формирования и развития национально-культурной идентичности старших школьников. Обоснована необходимость разработки методологических основ отечественного УМК по иностранному языку в рамках антропоцентрической парадигмы иноязычного образования.

Аннотация: Цель данной статьи - проанализировать современную ситуацию с французским языком на Африканском континенте. Современная африканская франкофония тесно связана с историей колониальной политики Франции. Проводимая французским протекторатом на протяжении нескольких десятилетий политика культурной и языковой ассимиляции привела к тому, что сегодня Африканский континент является наиболее обширным и компактным ареалом использования французского языка на бытовом и официальном уровнях. Однако на протяжении длительного времени влияние на языковую ситуацию в Африке оказывали также африканские языки и культуры, которые в самом начале колонизации не признавались протекторатом, а сегодня оказывают существенное влияние на французский язык. В статье даны примеры фонетических особенностей и инноваций на лексико-семантическом уровне, свойственных современным франкоязычным носителям африканского континента.

Аннотация: В статье предложена и обоснована дидактическая модель развития фонологической компетенции школьников, углубленно изучающих французский язык как первый иностранный. Раскрыто лингводидактическое содержание понятий «акцент» и «произносительная норма». Показана целесообразность изучения акцентов при овладении обучающимися способностью к рецепции звучащей речи. Уточнена роль умения распознавать отклонения произносительной нормы при формировании собственных произносительных навыков учащихся.

Аннотация: В статье представлены особенности ризоматического обучения в зарубежных альтернативных школах через основные характеристики: децентрацию, дискретность, множественность, связность и гетерогенность, событийное конструирование реальности, картографичность, антибинаризм. Рассматривается возможность внедрения элементов ризоматического обучения в российских школах.

Аннотация: В статье подробно описывается один из курсов в программе магистратуры по специальности «Педагогическое образование» (44.04.01) «Учебник в современном лингвообразовании», анализируется содержание лекционных и семинарских занятий, которые нацелены на формирование у обучающихся знаний и навыков, необходимых для реализации развивающего потенциала учебника иностранного языка за счет активизации рефлексивного компонента. Приводятся примеры приемов и способов развития рефлексии в ходе такой работы, анализируется обратная связь от обучающихся после данного курса.

Аннотация: Целью данной статьи является выявление эффективности использования лингвострановедческой наглядности и аутентичных текстов при обучении лексическим единицам с национально-культурным компонентом на уроках английского языка в средней школе. Приводится пример их практического применения для развития навыков и умений говорения и чтения.

Аннотация: Статья посвящена особенностям развития межкультурной компетенции в процессе преподавания иностранных языков в высшей школе. Подробно рассматриваются элементы культуры и описывается модель культурного айсберга, которая может помочь обучающимся глубже понять культуру как родной страны, так и других. Приведены примеры практических заданий с культурным и межкультурным компонентами, позволяющих сделать процесс обучения более эффективным и мотивирующим.

Аннотация: Формирование культуроведческой компетенции у китайских студентов средствами РКИ является одной из целей современного коммуникативного образования обучающихся. В статье представлено новое учебное пособие (часть I), направленное на развитие у китайских магистрантов осознания сходств и различий в русской и китайской культурах, а также культивирование у них культуроведческих аналитических умений. Пособие состоит из нескольких разделов: история и культура России в национальной символике, российская семья и семейные ценности, российское образование и образовательные ценности, религиозный ландшафт современной России. Представлены результаты апробации данного пособия на занятиях китайских студентов магистратуры по РКИ в МГУ в 2023 / 2024 уч. г.

Аннотация: В статье представлена авторская позиция по проблеме методической готовности студентов бакалавриата к обучению и воспитанию слабоуспевающих школьников на основе принципа лингводидактической персонализации. Дается авторская формулировка сущности указанного принципа, приводятся примеры заданий на формирование специализированных методических умений. Делается вывод о важности системной и многоаспектной подготовки будущего учителя к решению методических задач в условиях персонализированного образования.

Аннотация: Данная статья посвящена классификации основных стабильных лексических ошибок при освоении иностранного (английского) языка русскоязычными обучающимися. Материалом исследования послужили письменные работы, которые для удобства выявления основных стабильных лексических ошибок были разделены на три группы по уровням владения английским языком. В результате исследования, проведенного с помощью трех методов: сплошной выборки, аналитического и классификации, - были определены три основные группы стабильных лексических ошибок.

Аннотация: Статья посвящена проблеме выбора эффективных цифровых инструментов в рамках процесса обучения китайскому языку. Авторы выделяют характерные трудности, с которыми сталкиваются участники вышеупомянутого процесса. В статье предлагается использование конкретных цифровых инструментов как эффективный способ преодоления каждого из перечисленных видов трудностей. Также предоставляется описание попытки создания авторского электронного курса по обучению основам иероглифики китайского языка, включающего себя наиболее эффективные цифровые инструменты, перечисленные в данной статье.

Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования и становления личности обучающихся на уроках иностранного языка. Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время воспитательный и развивающий аспекты обучения иностранному языку выходят на первый план. В данной статье, вопервых, сделан акцент на воспитательном и развивающем потенциале дисциплины «Иностранный язык», вовторых, определены современные методические приемы и технологии для реализации данного потенциала на примере модуля «Семья».