Аннотация: В статье обозначена проблема развития в условиях образовательного учреждения крупной моторики и моторной имитации у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС). Пути решения связаны с выбором оптимальных средств, системой поощрений и подкреплением верных реакций на уроках адаптивной физической культуры, способствующих развитию крупной моторики и овладению детьми основными движениями (ходьба, бег, прыжки, метания, лазание). Рассмотрены основные понятия исследования (ребенок с расстройством аутистического спектра, адаптивная физическая культура, адаптивное физическое воспитание, физическое упражнение, психомоторное развитие, основные движения, крупная моторика, моторная имитация, сенсорная разгрузка). Представлена последовательность планирования, организации и проведения уроков по адаптивной физической культуре учащихся 1 класса с РАС с учетом целевого ориентира инклюзивного образования в области физической культуры...

Аннотация: Статья посвящена проблеме увеличения количества детей, имеющих особенности в развитии, и недостаточности сети специализированных учреждений и организаций, осуществляющих коррекционно-профилактическую работу. Целью работы является на основе анализа состояния муниципальных дошкольных образовательных учреждений, в том числе коррекционной направленности, в г. Магнитогорске Челябинской области рассмотреть модель создания современного частного специализированного коррекционно-развивающего центра для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В исследовании представлены данные, полученные путем применения методов теоретического и эмпирического характера: теоретический анализ и изучение специальной литературы, статистические методы маркетинговых исследований, педагогический опыт дефектологической диагностики, наблюдение, методы опытно-экспериментальной работы. В качестве результата работы предлагается модель создания современного частного специализированного коррекционно-развивающего центра для детей с ОВЗ, включая описание предлагаемых услуг, категории детей, специфику видов образовательной деятельности, разработку и представление элементов бизнес-плана, планируемые результаты...

Аннотация: Учебно-методическое пособие разработано по дисциплине «Этнопедагогика». В учебно-методическом пособии рассмотрены вопросы в соответствии с рабочей программой дисциплины: этнопедагогика как исторический и образовательный феномен, народная педагогика как составляющая часть этнопедагогики, основы этнической культуры педагога, воспитателя. Учебно-методическое пособие построено в логике взаимосвязи теории и практики этнопедагогики, предусматривает тезисное изложение лекционных занятий, требования к выполнению практических заданий, способствующие формированию компетенций (УК). Материалы учебно-методического пособия следует рассматривать как информационное, дидактическое и методическое обеспечение процесса по рассматриваемому профилю.

Аннотация: Наиболее частая проблема детей дошкольного возраста с нарушением слуха - это сложности социальной адаптации. Социальная адаптация зависит от психологических и физических особенностей развития детей, а именно: развития координационных навыков, ориентировки в пространстве, уровня самооценки, отношения к своему дефекту, умению общаться со сверстниками и взрослыми. Все эти и многие другие факторы складываются в единый пазл и отражают уровень социальной адаптации ребенка. Снижение или утрата слуха у ребенка влияет на изменения в его вестибулярном аппарате, что отрицательно влияет на двигательные способности и ориентировку в пространстве. Наиболее выраженные нарушения, которые можно заметить при выполнении любой деятельности - это нарушение статического и динамического равновесия, неточность в движениях, пространственная дезориентация, замедленное усвоение темпа и ритма движений. Снижение слуха провоцирует ряд вторичных отклонений и часто проявляется в задержке речевого развития...

Аннотация: Учебное пособие разработано по дисциплине «Организация досуговой деятельности» в соответствии с ФГОС ВО. В данном учебном пособии изложены общие основы и практические ориентиры досуговой педагогики. Рассмотрен понятийный аппарат досуговой педагогики, изложен ретроспективный анализ досуга в отечественной и зарубежной практике. Предложены формы и методы организации культурно-досуговой деятельности дошкольников и школьников с учетом особенностей возраста. Представлен блок контрольно-измерительных материалов различного уровня сложности. Учебное пособие предназначено для обучающихся направлений подготовки 44.03.05 и 44.03.01 Педагогическое образование.