Аннотация: В статье приводятся результаты исследования взаимосвязи особенностей семейного воспитания и показателей школьной тревожности подростков в возрасте 11-15 лет. Установлено, что существует значимая связь между нарушениями стиля воспитания и уровнем школьной тревожности. Среди особенностей семейного воспитания подростков, демонстрирующих высокий уровень школьной тревожности, выделены гиперопека, чрезмерность требований--запретов, неустойчивость стиля воспитания. Охарактеризована роль эмоциональной поддержки семьи в формировании положительного эмоционального состояния подростков и способности справляться с академическим стрессом. Полученные результаты могут быть использованы как при работе с подростками, при разработке программ их психологического сопровождения, так и при разработке программ поддержки родителей и информирования их о возможных стилях воспитания, их влиянии на эмоциональное состояние и академическую успеваемость детей.

Аннотация: В монографии рассматриваются актуальные проблемы музыкально-педагогического образования студентов разных национальностей в российском вузе. В результате теоретического анализа и данных опытно-экспериментальной работы обосновано понятие «готовность студентов к межкультурному диалогу», выявлены особенности формирования готовности к диалогу, представлена теоретическая модель и совокупность педагогических условий формирования готовности студентов разных национальностей к межкультурному диалогу в музыкально-образовательном вузе. Предназначено для научных работников, преподавателей, студентов (в том числе иностранных) образовательных организаций направленности искусства и культуры, интересующихся проблемами музыкального образования.