Найдено документов - 287 | Найти похожие: "Индекс ББК" = 'Ч481.221' | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
Иванова О. В.
Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку / О. В. Иванова, Н. Н. Сбитнева. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2025. - № 1. - С. 66-73.
Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку / О. В. Иванова, Н. Н. Сбитнева. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2025. - № 1. - С. 66-73.
Авторы: Иванова О. В., Сбитнева Н. Н.
Ключевые слова: учебная дискуссия, обучение английскому языку, обучение английскому языку студентов, творческий подход, беседа, речевая культура, нестандартные занятия
2. Статья из журнала
Дудич А. Д.
Формирование элементарной лингвокультурологической компетенции старшеклассников средствами аутентичной художественной литературы / А. Д. Дудич. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. С. 85-90.
Формирование элементарной лингвокультурологической компетенции старшеклассников средствами аутентичной художественной литературы / А. Д. Дудич. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. С. 85-90.
Авторы: Дудич А. Д.
Ключевые слова: лингвокультурологический подход, аутентичная художественная литература, британские писатели, Исигуро К., компетенции старшеклассников
Подробнее
Аннотация: Статья посвящена применению лингвокультурологического подхода при работе старшеклассников с образцами аутентичной литературы на примере произведения британского писателя К. Исигуро «Остаток дня». Представленная концепция в рамках методики обучения английскому языку направлена на развитие личности через изучение культуры страны изучаемого языка. Формирование элементарной лингвокультурологической компетенции обучающихся на занятиях возможно с помощью аутентичных художественных текстов. В статье описаны предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы такой работы, приведены примеры анализа культурно-маркированных лексических единиц как источника лингвокультурологической информации и разработки лингвокультурологического поля.
3. Статья из журнала
Гальскова Н. Д.
Учитель иностранного языка в суверенной системе отечественного образования / Н. Д. Гальскова, З. Н. Никитенко. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 5-11.
Учитель иностранного языка в суверенной системе отечественного образования / Н. Д. Гальскова, З. Н. Никитенко. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 5-11.
Авторы: Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н.
Ключевые слова: учителя иностранного языка, высшее образование, иноязычное образование, личность учителя, компетенции профессиональные
Подробнее
Аннотация: В статье рассматривается роль учителя иностранного языка и значимость предмета «Иностранный язык» в условиях суверенизации отечественной образовательной системы, формулируются смыслы и задачи педагогического образования, утверждается новая цель профессиональной подготовки учителя и обосновывается статус учебного предмета «Иностранный язык» с учетом его идеологической составляющей.
4. Статья из журнала
Щепелев О. В.
Разговорный клуб как технология обучения студентов спонтанной устной речи / О. В. Щепелев. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 2. - С. 76-83.
Разговорный клуб как технология обучения студентов спонтанной устной речи / О. В. Щепелев. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 2. - С. 76-83.
Авторы: Щепелев О. В.
Ключевые слова: разговорный клуб, устная речь, спонтанная устная речь, развивающее обучение, обучение иностранному языку студентов
Подробнее
Аннотация: Разговорный клуб - особая технология обучения спонтанной устной речи на иностранном языке. В статье приводится классификация разговорных клубов, построенная на основе специфики используемых для обсуждения материалов; описаны основные характеристики данной педагогической технологии и возможности ее использования в условиях разнородной учебной среды; выявлены такие ее особенности, как интерактивность и разноуровневость, и подчеркнута возможность интеграции с элементами ряда других технологий. В качестве примера приведена система организации дискуссии в формате дебатов. Авторы доказывают, что разговорный клуб как технология обучения может использоваться в рамках неформального и формального образования в вузе на этапе закрепления пройденного материала по теме.
5. Статья из журнала
Островая Ю. С.
Развитие навыков академического письма на французском языке в неязыковом вузе / Ю. С. Островая. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 68-72.
Развитие навыков академического письма на французском языке в неязыковом вузе / Ю. С. Островая. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 68-72.
Авторы: Островая Ю. С.
Ключевые слова: академическое письмо, академическое письмо (французский язык), газетный текст, аннотирование, реферирование, обучение французскому языку в вузе, неязыковые вузы
Подробнее
Аннотация: Настоящая статья посвящена вопросу развития навыков академического письма на французском языке в неязыковом вузе. Автором рассматриваются различные подходы и способы обучения студентов навыкам академического письма, которое отличается четкой структурой, ясностью изложения мыслей. В статье приводятся примеры упражнений, позволяющих обучающимся сформировать навыки и умения, необходимые чтобы передавать содержание авторского текста своими словами и в собственном стиле. Предлагаемые задания в рамках занятий по французскому языку помогают развивать навыки прогнозирования (антиципации) при знакомстве с аутентичным материалом на первом этапе (étape déclancheur), восприятия (étape de conceptualisation) и воспроизведения (étape nale) - на последнем этапе работы (при аннотировании или реферировании авторского текста).
6. Статья из журнала
Фроликова Е. Ю.
Развивающий потенциал учебника иностранного языка: анализ и рефлексия / Е. Ю. Фроликова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 66-71.
Развивающий потенциал учебника иностранного языка: анализ и рефлексия / Е. Ю. Фроликова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 66-71.
Авторы: Фроликова Е. Ю.
Ключевые слова: учебники английского языка, обучение английскому языку студентов, обучение английскому языку студентов (магистратура), лингвообразование
Подробнее
Аннотация: В статье подробно описывается один из курсов в программе магистратуры по специальности «Педагогическое образование» (44.04.01) «Учебник в современном лингвообразовании», анализируется содержание лекционных и семинарских занятий, которые нацелены на формирование у обучающихся знаний и навыков, необходимых для реализации развивающего потенциала учебника иностранного языка за счет активизации рефлексивного компонента. Приводятся примеры приемов и способов развития рефлексии в ходе такой работы, анализируется обратная связь от обучающихся после данного курса.
7. Статья из журнала
Данилова Л. Ю.
Педагогические факторы актуализации ценностей личности в иноязычном контексте внеаудиторной деятельности студентов / Л. Ю. Данилова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 9. - С. 61-67.
Педагогические факторы актуализации ценностей личности в иноязычном контексте внеаудиторной деятельности студентов / Л. Ю. Данилова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 9. - С. 61-67.
Авторы: Данилова Л. Ю.
Ключевые слова: высшее образование, студенты, аксиология, иностранный язык, студенты юристы-международники
Подробнее
Аннотация: В статье рассматриваются педагогические факторы актуализации ценностей личности студентов, изучающих международное право. Отмечается потребность в уточнении задач и содержания внеаудиторной деятельности студентов-международников с целью формирования их национальной идентичности и ценностных приоритетов. Проанализирован авторский опыт реализации различных форм внеаудиторной работы, способствующих актуализации ценностей будущих юристов-международников, рассмотрены факторы, оказывающие влияние на формирование личности студента. Подтверждается значимость традиционных педагогических факторов, обеспечивающих формирование у студентов ценностно обусловленной мотивации, развитие творчества и личного опыта, становление мировоззрения будущего специалиста, готового совершенствовать, созидать и отстаивать национальные культурные, научные и духовные ценности Российского государства.
8. Статья из журнала
Горлова Н. А.
О требованиях к отбору содержания учебника китайского языка для русскоязычных студентов / Н. А. Горлова, Ч. Цао. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 19-26.
О требованиях к отбору содержания учебника китайского языка для русскоязычных студентов / Н. А. Горлова, Ч. Цао. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 19-26.
Авторы: Горлова Н. А., Цао Ч.
Ключевые слова: обучение китайскому языку в вузе, русскоязычные студенты, учебники китайского языка, китайский язык
Подробнее
Аннотация: Актуальность темы определяется потребностью в высококвалифицированных специалистах, владеющих китайским языком, с одной стороны, и недостаточной разработанностью требований к проектированию учебника китайского языка для русскоговорящих студентов, с другой. В статье рассмотрены требования к содержанию, компонентам, функциям учебника китайского языка как иностранного; проведен анализ трудов российских и китайских ученых, методистов по проблеме оценивания учебников и учебных материалов; делается вывод о необходимости использования документа «Стандарты уровня владения китайским языком в сфере международного обучения китайскому языку» при разработке учебника для русскоговорящих студентов.
9. Статья из журнала
Пирогова Н. Г.
На вершине культурного айсберга: зачем и как двигаться вниз? Межкультурный компонент при обучении студентов иностранным языкам / Н. Г. Пирогова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 30-36.
На вершине культурного айсберга: зачем и как двигаться вниз? Межкультурный компонент при обучении студентов иностранным языкам / Н. Г. Пирогова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 30-36.
Авторы: Пирогова Н. Г.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, обучение иностранному языку в вузе, межкультурная компетенция, носители языка
Подробнее
Аннотация: Статья посвящена особенностям развития межкультурной компетенции в процессе преподавания иностранных языков в высшей школе. Подробно рассматриваются элементы культуры и описывается модель культурного айсберга, которая может помочь обучающимся глубже понять культуру как родной страны, так и других. Приведены примеры практических заданий с культурным и межкультурным компонентами, позволяющих сделать процесс обучения более эффективным и мотивирующим.
10. Статья из журнала
Шупин Ч.
Методический инструментарий для культуроведческого обогащения коммуникативно-когнитивной практики китайских студентов / Ч. Шупин. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 91-96.
Методический инструментарий для культуроведческого обогащения коммуникативно-когнитивной практики китайских студентов / Ч. Шупин. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 91-96.
Авторы: Шупин Ч.
Ключевые слова: китайский язык, культуроведческая компетентность, китайские магистранты, Культуроведение в России (учебное пособие)
Подробнее
Аннотация: Формирование культуроведческой компетенции у китайских студентов средствами РКИ является одной из целей современного коммуникативного образования обучающихся. В статье представлено новое учебное пособие (часть I), направленное на развитие у китайских магистрантов осознания сходств и различий в русской и китайской культурах, а также культивирование у них культуроведческих аналитических умений. Пособие состоит из нескольких разделов: история и культура России в национальной символике, российская семья и семейные ценности, российское образование и образовательные ценности, религиозный ландшафт современной России. Представлены результаты апробации данного пособия на занятиях китайских студентов магистратуры по РКИ в МГУ в 2023 / 2024 уч. г.
11. Статья из журнала
Старицына С. Г.
Методическая готовность будущего учителя иностранного языка к реализации принципа лингводидактической персонализации / С. Г. Старицына. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 79-84.
Методическая готовность будущего учителя иностранного языка к реализации принципа лингводидактической персонализации / С. Г. Старицына. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 8. - С. 79-84.
Авторы: Старицына С. Г.
Ключевые слова: лингводидактическая персонализация, специализированные методическихе умения, будущие учителя английского языка
Подробнее
Аннотация: В статье представлена авторская позиция по проблеме методической готовности студентов бакалавриата к обучению и воспитанию слабоуспевающих школьников на основе принципа лингводидактической персонализации. Дается авторская формулировка сущности указанного принципа, приводятся примеры заданий на формирование специализированных методических умений. Делается вывод о важности системной и многоаспектной подготовки будущего учителя к решению методических задач в условиях персонализированного образования.
12. Статья из журнала
Михайлова С. В.
Методика работы с поэтическим текстом как средством развития общей культуры студентов-филологов / С. В. Михайлова, Е. М. Пономарева. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 73-84.
Методика работы с поэтическим текстом как средством развития общей культуры студентов-филологов / С. В. Михайлова, Е. М. Пономарева. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 73-84.
Авторы: Михайлова С. В., Пономарева Е. М.
Ключевые слова: студенты-филологи, поэтический текст, обучение английскому языку, Элиот Т. С.
Подробнее
Аннотация: Статья посвящена способам развития общей культуры студентов, изучающих английский язык в рамках направления подготовки «Филология». Авторы предлагают методически обоснованную разработку комплекса заданий на основе блестящего поэтического образца английского модернизма. Выбор практического материала обусловлен высокой насыщенностью поэзии Томаса Стерн-за Элиота культуремами, а филологическое чтение как инструмент вузовского иноязычного образования и средство расширения культурных горизонтов студентов является одновременно профессиональным способом познания и интерпретации мира будущими филологами. Авторы рассматривают возможность заданий полимодального характера на основе традиционного текстового документа.
13. Статья из журнала
Юрин А. А.
Адаптивное тестирование: методология и практика применения в образовательных учреждениях / А. А. Юрин. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 91-96.
Адаптивное тестирование: методология и практика применения в образовательных учреждениях / А. А. Юрин. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 7. - С. 91-96.
Авторы: Юрин А. А.
Ключевые слова: адаптивное тестирование, иностранный язык, индивидуальный подход, дифференциация обучения, оценка знаний
Подробнее
Аннотация: В статье рассматривается методология и практика применения адаптивного тестирования в образовательных учреждениях. Основное внимание уделяется его преимуществам по сравнению с традиционными методами оценки знаний, таким как индивидуализация процесса тестирования и повышение мотивации учащихся. Адаптивное тестирование позволяет динамически изменять уровень сложности заданий в зависимости от ответов учащихся, что обеспечивает более точное и объективное измерение их учебных достижений. В статье представлены примеры успешного внедрения адаптивного тестирования в школах и университетах, а также анализ практических аспектов использования данного метода при изучении иностранных языков. Кроме того, обсуждаются ключевые инструменты для создания адаптивных тестов и перспективы дальнейшего развития данной методологии.
14. Статья из журнала
Маковская Л. Г.
Exploring academic vocabulary use in the students' L2 writing = Исследование использования академической лексики L2 в письменной речи студентов / Л. Г. Маковская. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 9. - С. 52-60.
Exploring academic vocabulary use in the students' L2 writing = Исследование использования академической лексики L2 в письменной речи студентов / Л. Г. Маковская. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2024. - № 9. - С. 52-60.
Авторы: Маковская Л. Г.
Ключевые слова: академический словарный запас, письмо на иностранном языке, студенты бакалавриата, академический английский язык
Подробнее
Аннотация: Письмо на иностранном языке считается одним из самых сложных умений, которые необходимо развивать в процессе обучения в высших учебных заведениях. Целью настоящего исследования является изучение взаимосвязи между знанием академической лексики и общей успеваемостью в письменной речи на иностранном языке. Продуктивное владение академической лексикой студентами первого курса англоязычного университета (n=82) было исследовано в Узбекистане. Анализ знания академической лексики и общих баллов за письменные работы показал, что студенты активно используют продуктивные академические слова в письменных работах. Данная статья повышает осведомленность студентов о необходимости использования продуктивной лексики в академическом письме и предлагает возможные выводы для преподавателей академического английского языка.
15. Статья из журнала
Лапина А. А.
Формирование среды академического оптимизма посредством использования VR-технологии в образовательном процессе / А. А. Лапина, Н. А. Курганова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал Чеховский Печатный Двор", 2023. - № 1. - С. 23-28. - ISSN 0130-6073.
Формирование среды академического оптимизма посредством использования VR-технологии в образовательном процессе / А. А. Лапина, Н. А. Курганова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал Чеховский Печатный Двор", 2023. - № 1. - С. 23-28. - ISSN 0130-6073.
Авторы: Лапина А. А., Курганова Н. А.
Ключевые слова: VR-технологии, академический оптимизм, обучение иностранному языку, технопарк, высшее образование
16. Статья из журнала
Крылов Э. Г.
Реализация развивающего потенциала иноязычного обучения в техническом университете / Э. Г. Крылов, К. Д. Сомова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2023. - № 5. - С. 73–81.
Реализация развивающего потенциала иноязычного обучения в техническом университете / Э. Г. Крылов, К. Д. Сомова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2023. - № 5. - С. 73–81.
Авторы: Крылов Э. Г., Сомова К. Д.
Ключевые слова: обучение иностранному языку в вузе, технические университеты, техническое образование, методика преподавания иностранных языков
17. Статья из журнала
Ефремова Н. Н.
Новый формат международных экзаменов по французскому языку DELF-DALF. Как подготовиться к сертификационным экзаменам в новой версии? / Н. Н. Ефремова, М. С. Ляшенко. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал Чеховский Печатный Двор", 2023. - № 1. - С. 77-82. - ISSN 0130-6073.
Новый формат международных экзаменов по французскому языку DELF-DALF. Как подготовиться к сертификационным экзаменам в новой версии? / Н. Н. Ефремова, М. С. Ляшенко. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал Чеховский Печатный Двор", 2023. - № 1. - С. 77-82. - ISSN 0130-6073.
Авторы: Ефремова Н. Н., Ляшенко М. С.
Ключевые слова: международные экзамены, экзамены по французскому языку, сертификационные экзамены, DELF-DALF (экзамен)
18. Статья из журнала
Мишуненкова О. В.
Использование обучающих видео в преподавании английского языка и проектной деятельности в вузах / О. В. Мишуненкова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал "Чеховский Печатный Двор", 2023. - № 2. - С. 46–50. - ISSN 0130-6073.
Использование обучающих видео в преподавании английского языка и проектной деятельности в вузах / О. В. Мишуненкова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал "Чеховский Печатный Двор", 2023. - № 2. - С. 46–50. - ISSN 0130-6073.
Авторы: Мишуненкова О. В.
Ключевые слова: преподавание английского языка, преподавание английского языка в вузе, проектная деятельность, видеоролики, образовательные платформы
19. Статья из журнала
Григорьева М. А.
Актуальные лингводидактические аспекты обучения иностранному языку будущих инженеров-геологов / М. А. Григорьева. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2023. - № 5. - С. 82–90.
Актуальные лингводидактические аспекты обучения иностранному языку будущих инженеров-геологов / М. А. Григорьева. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - 2023. - № 5. - С. 82–90.
Авторы: Григорьева М. А.
Ключевые слова: обучение иностранному языку в техническом вузе, обучение иностранному языку в вузе, технические вузы, неязыковые вузы, будущие инженеры-геологи
20. Статья из журнала
Чернышова М. В.
Формирование у студентов-лингвистов умений иноязычного речевого общения с учащимися старших классов на основе коммуникативно-педагогических коммуникаций / М. В. Чернышова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал "Чеховский Печатный Двор", 2022. - № 9. - С. 83-91. - ISSN 0130-6073.
Формирование у студентов-лингвистов умений иноязычного речевого общения с учащимися старших классов на основе коммуникативно-педагогических коммуникаций / М. В. Чернышова. - Текст : непосредственный
// Иностранные языки в школе. - Москва : АО "Первая Образцовая типография" Филиал "Чеховский Печатный Двор", 2022. - № 9. - С. 83-91. - ISSN 0130-6073.
Авторы: Чернышова М. В.
Ключевые слова: студенты-лингвисты, английский язык, старшеклассники, 11 класс, речевое общение