Аннотация: Представлен систематизированный очерк основных проблем конфликтологии. Рассматривается понятие конфликта, приводится его этимологический анализ и история становления и развития конфликтологических идей. Характеризуются различные типы конфликтов, причины их возникновения, варианты развития конфликтных ситуаций, а также различные стратегии поведения людей в конфликте. Особое внимание уделяется технологии разрешения конфликтов и процедуре преодоления разногласий. Предназначено для студентов бакалавриата направления 080200 «Менеджмент». Также адресовано всем, кто интересуется психологическими аспектами поведения и взаимоотношений в коллективе, а также желает получить практически полезные знания о том, как разрешать конфликты.

Аннотация: Дидактическая направленность практикума определяет его структуру и основное содержание: каждая тема практикума включает в себя краткое конспективное изложение основных теоретических положений, список источников для углубленного изучения темы, вопросы для самоконтроля, методические разработки конкретных занятий в соответствии с авторской учебной программой, а также контрольные тесты. Особое место в практикуме занимают методические разработки семинарских и практических занятий: в зависимости от содержания изучаемого материала и целевой установки предлагаются различные формы проведения занятий (деловые, дидактические и ситуационно-ролевые игры; дидактические тренинги; игры-семинары, развивающие упражнения). Предназначено для проведения практических и семинарских занятий, а также для самостоятельной работы над содержанием данного курса студентов бакалавриата направления 080200 «Менеджмент».

Аннотация: Рассматривается связь между показателями фонетико-фонематических репрезентаций, оцененными на этапе "дочтения", и показателями навыка чтения единичных слов в начальной школе. Отслеживается динамика формирования и изменения этих репрезентаций в течение одного дошкольного года и проводится сопоставление ее с показателями овладения навыком чтения единичных слов в школе.

Аннотация: Об особенностях экранного чтения современных школьников; технологические аспекты создания экранных текстов.

Аннотация: Что собой представляет библиотечный диалог. Типы диалога между библиотечным специалистом и пользователем. Виды и средства диалога.

Аннотация: Чтение играет не только образовательную роль, но активно влияет на саморазвитие и самоидентификацию личности, выполняя функцию самовоспитания.

Аннотация: Процесс чтения и психологические моменты: воспоминание, интуитивное озарение, резонанс на примере романа А. С. Пушкина "Евгений Онегин". Книга как источник исторической памяти.

Аннотация: О чтении в жизни современного человека.

Аннотация: Человек уникален, и именно это является одним из основных постулатов личностно-ориентированного чтения. Здесь роль библиотекаря состоит в организации такой среды, которая позволит опираться на творческий потенциал, мотивацию и соответствующую технологию чтения. Читатель и библиотекарь действуют совместно, что позволяет первому самореализоваться и развить личностные качества.

Аннотация: Законы библиопсихологии, сформулированные Н. А. Рубакиным на основе работ известных ученых, русских и зарубежных.

Аннотация: В статье произведения классической литературы рассматриваются через призму опыта автора работы в сфере семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Выделены пять "действующих лиц": ребенок, кровная семья, принимающая семья, общество и государство, которые в явной или символической форме участвуют в жизни ребенка-сироты.

Аннотация: Итоги первого этапа исследования, проводимого Российской государственной детской библиотекой "Образ библиотеки и библиотекаря". С помощью специально разработанных диагностических методик удалось выявить ряд факторов, влияющих на формирование образа библиотеки и библиотекаря у детей, а также место книжной культуры во внутреннем мире ребенка и подростка.

Аннотация: Необходимость рисунков в книгах для детей была понятна давно. Первый "Букварь в лицах", то есть с картинками, появился в России в 1694 г. Слова и тексты на страницах "Букваря" сопровождались рисунками для быстрейшего их усвоения и понимания. Составитель считал, что "любезное созерцание", рассматривание картинок - занятие полезное. Оно не только сопровождает запоминание букв и слов, но и расширяет знания детей, закрепляет их наглядно.

Аннотация: О становлении первоначального навыка чтения с психологических позиций. Формирование навыка чтения рассматривается как формирование предметного действия чтения.

Аннотация: Об основных направлениях деятельности психолога в библиотеке.

Аннотация: Статья посвящена малоисследованной проблеме - методам и формам работы с читателями в процессе психокоррекционного чтения. Проанализированы результаты изучения использования основных форм психокоррекционного чтения (индивидуальная и групповая), эффективности различных методов рекомендации популярной литературы в психокоррекционном чтении.

Аннотация: О работе Второй Международной научно-практической конференции "Чтение и грамотность в образовании и культуре".

Аннотация: Исследования Российской государственной детской библиотеки о проблемах детского и подросткового чтения. В младшем возрасте на чтение большое влияние оказывают родители, а в подростковом . сложность восприятия классической литературы, отталкивающая от чтения. Для преодоления этих трудностей библиотеки используют различные формы и методы работы.