Аннотация: Статья посвящена комплексной оценке эффективности экспресс-курса по китайскому языку, разработанного нейросетью DeepSeek, с позиций педагогической экспертизы и расширенного SWOT-анализа. Авторы выделяют сильные стороны ИИ-генерации, такие как структурная целостность и интерактивность материалов, а также системные ограничения, включая низкую адаптивность и проблемы верификации цифровых ресурсов. На основе SWOT+-анализа в статье предлагаются стратегии интеграции ИИ в образовательный процесс, подчеркивающие необходимость сочетания автоматизации с экспертной поддержкой преподавателя для обеспечения культурологической и методической релевантности контента.

Аннотация: В статье представлено теоретико-обзорное обоснование роли цифровых технологий в обучении лексике китайского языка на уровне основного общего образования, что позволяет не только расширить доступ обучающихся к аутентичным ресурсам, но и создавать новые формы коммуникации. Это особенно актуально при изучении иероглифического языка, требующего запоминания сложной письменной формы. Описаны особенности усвоения китайской лексики и современные подходы к ее преподаванию с помощью цифровых технологий. Основное внимание уделено технологии дополненной реальности (AR) для семантизации иероглифов и тренировки лексики, а также интеграции традиционной рукописной практики с цифровыми средствами, что в сочетании с классическими подходами обеспечивает более эффективное и устойчивое усвоение лексики китайского языка в школе.

Аннотация: Статья посвящена обзору пособия по страноведению «Россия: история и современность», применяемого в образовательном процессе российских школьников и китайских студентов. В ней дана общая характеристика и описана структура пособия, приведены примеры работы с приведенными в нем заданиями. Анализируются возможности и преимущества данного учебного ресурса для углубленного изучения страноведения России при подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников, а также в качестве учебных материалов о культуре и истории России. Особое внимание уделяется роли пособия в развитии межкультурной компетенции, повышении мотивации и подготовке к выполнению олимпиадных заданий. Автор подчеркивает эффективность пособия в усилении языковой практики и расширении знаний о России на китайском языке, что способствует успешной реализации межпредметных программ и более глубокому погружению в русскую культуру студентов из Китая.

Аннотация: Статья посвящена изучению влияния проектной деятельности в обучении иностранному языку на формирование гражданской идентичности обучающихся. В своем исследовании авторы исходят из современной повестки иноязычного образования и нормативных требований к обучению. На примере Всероссийского проекта LinguaFest-2026 показано, как проектная деятельность позволяет интегрировать образовательные и воспитательные цели, развивает у школьников функциональную грамотность и формирует духовно-нравственные ценности через анализ и демонстрацию многообразия российской культуры.

Аннотация: Статья посвящена исследованию потенциала смешанного обучения (blended learning) в преподавании страноведения студентам, изучающим английский язык. Автор проводит анализ теоретических основ смешанного обучения в лингводидактике, рассматривает специфику применения электронных курсов и цифровых инструментов для изучения страноведческого материала, а также обосновывает роль традиционных методов и возможности их адаптации в условиях цифровой среды. Основное внимание уделяется выявлению синергетического эффекта от интеграции онлайн- и офлайн-форматов при обучении страноведческому материалу. Предлагаются практические шаги по дизайну и реализации смешанных курсов страноведения.

Аннотация: В статье рассматриваются эффективные способы запоминания иероглифов китайского языка. Автор раскрывает семь стратегий, позволяющих осознанно подойти к запоминанию слов. В статье описаны алгоритмы логического комбинирования групп слов, а также целых предложений по общему признаку, что способствует более быстрому усвоению лексики.

Аннотация: В статье рассматривается потенциал психолого-педагогических классов в формировании устойчивой мотивационной готовности старшеклассников к выбору профессии учителя иностранных языков. Анализируются структурные компоненты мотивационной готовности (ценностно-смысловой, когнитивный, эмоционально-волевой и практико-ориентированный) и раскрываются пути их целенаправленного развития в условиях предпрофильной подготовки. Особое внимание уделяется практическим заданиям, способствующим профессиональному самоопределению будущих педагогов.

Аннотация: В статье анализируются теоретико-методологические основы, педагогические условия и актуальные проблемы обучения иностранному языку для специальных целей (ИЯСЦ) в предпрофессиональных классах средней школы. Материалы статьи могут быть использованы для разработки учебных программ, элективных курсов и методических пособий по ИЯСЦ для предпрофессиональных классов. Предложенные рекомендации адресованы учителям иностранного языка, методистам, администрации образовательных организаций и разработчикам программ повышения квалификации педагогических кадров.

Аннотация: В статье анализируется интеграция предметного и языкового содержания при обучении английскому и русскому как иностранным языкам в сербских школах в рамках билингвального обучения. В качестве методической основы анализируется подход CLIL. Отмечается, что использование данного подхода позволяет применять язык как средство освоения учебного содержания, что способствует развитию коммуникативных навыков, познавательной активности и критического мышления. Особое внимание уделяется развитию билингвального обучения в Республике Сербии и условиям внедрения CLIL в школьную практику. Рассматриваются некоторые трудности реализации данного подхода, в частности недостаток специализированных учебных материалов и методической поддержки педагогов. Подчеркивается значение интеграции предметного и языкового обучения для формирования межкультурной и коммуникативной компетентности учащихся.

Аннотация: В статье рассматривается проекция новой концепции подготовки учителей восточных языков (китайского, корейского, японского) с дополнительной квалификацией «востоковед». Экспериментальная программа разработана в рамках реализации пилотного проекта реформирования высшего образования в России, инициированного и сопровождаемого Министерством образования и науки РФ. В концепции образовательной программы нашел отражение интегрированный подход к подготовке специалиста с двумя квалификациями, предполагающий дифференциацию и одновременно синхронизацию содержательных и дидактических векторов организации процесса. В статье описываются три компонента такой программы: два - ориентированные на специфику каждой из квалификаций и, соответственно, нацеленные на освоение студентами особых компетенций, один - направленный на тесное взаимодействие двух квалификаций и освоение интегративных по своему содержанию компетенций, которые необходимы учителю-востоковеду.

Аннотация: В статье рассматриваются социокультурные ориентиры подготовки преподавателя китайского языка в условиях расширения российско-китайского сотрудничества. Показано, что языковая и страноведческая подготовка должны дополняться умением интерпретировать речевое поведение, статусные сигналы, непрямое согласие или отказ, логику доверия и цифровые формы коммуникации. Особое внимание уделяется современному Китаю, платформенной культуре, экономике ванхунов и использованию аутентичных материалов в учебном курсе.

Аннотация: История корейского алфавита насчитывает около 500 лет. Все исторические письменные источники написаны китайскими иероглифами, которые использовались до появления корейского алфавита. В связи с тем, что лексический состав современного корейского языка состоит также и из слов сино-корейского происхождения, определенный объем знаний иероглифов необходим студентам, изучающим корейский язык. В данной статье представлено исследование, посвященное методам формирования иероглифического навыка, принципам и технологии обучения иероглифам. Автор приводит разработанный комплекс упражнений и заданий, направленный на формирование иероглифического навыка, его компонентов, а также на снижение трудностей, с которыми сталкиваются обучающиеся в процессе освоения иероглифического материала.

Аннотация: В статье рассматривается динамика лингвокультурных концептов, которая проявляется как их эволюция, состоящая в смысловом расширении, и инволюция, которая проявляется как смысловое сжатие. Эволюция предметных концептов представляет собой перенос характеристик прежнего объекта на новый, при этом прежний объект получает дополнительное уточняющее наименование. Инволюция таких концептов протекает как размывание их семантики, их содержание превращается в отсылку к некоторой предметной области. Эволюция абстрактных концептов проявляется как распространение индивидуальных представлений в смысловое пространство всего сообщества и создание новых моделей осмысления действительности. Инволюция этих концептов представляет собой растворение их предметно-образного содержания и разрастание их оценочного компонента. Эволюция регулятивных концептов состоит в повышении значимости определенных норм поведения, возникновении новых норм на основе прежней типовой ситуации. Инволюция этих концептов имеет место в случае изменения оценочной картины мира, в которой определенные образцы поведения становятся неактуальными.

Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме - роли страноведения в преподавании английского языка. Цель исследования - показать полезность смещения акцента в содержании текстов на английском языке на культурные и антропологические особенности стран Азии и Африки, что неизбежно связано с возникновением многополярного мира и изменением роли этих стран в современном мире. В статье анализируется роль английского как международного языка и языка межнационального общения. Основной вывод таков: включение в учебные материалы сведений об истории, культуре и традициях стран Азии и Африки способствует повышению мотивации студентов и позволяет сформировать у них необходимый уровень коммуникативных компетенций для эффективной профессиональной деятельности. В процессе исследования были получены данные о повышении мотивации студентов при изучении английского языка с использованием учебных пособий Diving into the Asian and African World.