Аннотация: Статья посвящена формированию и развитию воспитательной концепции правящих кругов польского государства в межвоенный период. Характеризуются основные положения так называемого «государственного воспитания» и его эволюция на протяжении 1920 - 1930-х гг., а также особенности данной концепции, связанные с многонациональным характером молодого поколения межвоенного польского государства. Используются различные документальные и историографические источники.

Аннотация: В статье исследуются специфические характеристики концептов "ВОЗРАСТ" и "ALTER" в русской и немецкой культурах. В рамках лингвокультурологического подхода рассматриваются совпадения и различия понятийных и ценностных признаков концепта. В качестве основных использованы метод анализа словарных дефиниций и метод контекстуального анализа. Материалом для исследования ценностной составляющей выбраны рассказы В. Каминера, представляющие собой уникальное явление в том плане, что объединяют в себе две картины мира: немецкую и русскую. Немецкая и русская картины мира имеют свою уникальную интерпретацию концепта "ВОЗРАСТ", что отражается как в ценностях, так и в обычаях, характерных для этих национальностей.

Аннотация: Основной задачей реализуемой государственной политики является достижение устойчивого социально-экономического развития страны, обеспечивающего оптимальный уровень жизни населения. Центр тяжести решения этой задачи постепенно перемещается с федерального и регионального уровней на муниципальный уровень управления, что выражается в расширении полномочий органов местного самоуправления по решению вопросов местного значения, связанных с качеством жизнеобеспечения населения. Реализация стоящих перед муниципальными образованиями задач в области социально-экономического развития территорий невозможна без системы эффективного управления бюджетным процессом, позволяющим обеспечить достаточными финансовыми ресурсами местные бюджеты. В данной статье мы проведем анализ доходной и расходной частей бюджета на примере г. Магнитогорска, рассмотрим основные проблемы, связанные с формированием бюджета, и предложим возможные пути их решения.

Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования у студентов университета способности осуществлять психическую саморегуляцию в трудных жизненных ситуациях, в том числе возникающих в образовательном процессе университета. Подобраны методики и проведено исследование поведения студентов университета в стрессовых ситуациях, выявлен уровень их ситуативной и личностной тревожности. На основе проведенного анализа разработаны практические рекомендации по организации образовательного процесса в университете, направленного на сохранение и укрепление психологического здоровья участников образовательного процесса, формирования высокого уровня стрессоустойчивости.

Аннотация: Автор трактует художественно-творческую деятельность в качестве средства эстетического воспитания и развития творческих способностей учащихся, акцентируя внимание на ее воспитательный потенциал. Воспитательный потенциал художественно-творческой деятельности отражен в ценностном отношении ребенка к окружающему миру и основан на духовно-нравственном познании, переживании и творчестве. Автор определяет воспитательный потенциал художественно-творческой деятельности как совокупность ее ценностного содержания, содержательных и научно-методических средств. Определены технологии, формы, средства и методы, характерные для ресурсов художественно-творческой деятельности.

Аннотация: Статья рассматривает вопрос о роли музыки в русском кинематографе. Отечественные фильмы с первых шагов особое значение придавали музыкальному сопровождению изображения на экране, о чем говорит история первых кинолент. Следует признать, что звук, музыка, шумовое оформление обладает и самостоятельным значением. Осознание этого факта постепенно приводит создателей кинолент к принятию мелодии как особому элементу киноязыка, а в некоторых случаях и как к отдельному персонажу фильма. Примеры такой трансформации в истории русского кино рассмотрены в данной статье.

Аннотация: В статье исследуется проблема воспитания эмоциональной отзывчивости школьников на основе классической музыки. Обоснована значимость эмоциональной отзывчивости школьников на музыку как важнейшей музыкальной способности, содействующей воспитанию таких личностных качеств, как сочувствие другим людям, взаимопонимание. Проведенный анализ заявленной проблемы показывает, что эмоционально отзывчивые люди легче адаптируются в социуме, более востребованы, успешны в профессиональной деятельности и удовлетворены своей жизнью. Выявлено, что для воспитания эмоциональной отзывчивости школьников важно осознание эмоций; понимание эмоций других; выражение эмоций и умение управлять своими эмоциями. В этой связи важно процесс воспитания эмоциональной отзывчивости младшего школьника проводить на основе классической музыки, т.к. в процессе восприятия создаются условия не только познавать, но и приобретать эмоциональные впечатления.