Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности у обучающихся посредством организации учебного исследования. Описываются целесообразность, принципы и подходы, приводятся результаты опытного обучения, иллюстрирующие эффективность организации учебно-исследовательской деятельности для формирования функциональной грамотности, а именно - развития читательской грамотности, креативного мышления и глобальных компетенций с помощью заданий, предполагающих самостоятельное обучение и обучение в сотрудничестве.

Аннотация: Данная статья представляет собой результат разработки одного из важнейших вопросов языковой педагогики - формирование методической готовности учителя-практика к проектированию образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО, ФООП, ФАОП в целях повышения качества иноязычного образования, которое выступает как ценностная составляющая регионального образования. Обоснование аксиологического подхода авторы связывают с кардинальной сменой отечественной образовательной парадигмы. Приводится пример авторской архитектоники безопасной информационно-образовательной среды взаимодействия через речевые и культурные обычаи и традиции

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению учебных материалов регионоведческой направленности и возможностей их применения при обучении иностранным языкам. В статье разграничены понятия «регионология» и «регионоведение», дано определение учебных материалов регионоведческой направленности, перечислены их функции, представлен набор критериев для отбора. Продемонстрированы возможности применения учебных материалов регионоведческой направленности на уроке английского языка в форме экспедиции. Сделан вывод о возможности их использования в системе не только общего, но и дополнительного образования

Аннотация: В статье рассматриваются некоторые возможности использования мемов в качестве материала для экзаменационной подготовки, развития межкультурной компетенции обучающихся и ключа к культурным кодам

Аннотация: В статье рассматриваются основные сложности, с которыми сталкиваются обучающиеся при комментировании иконографических документов и составлении высказывания на их основе. Предложены возможные решения по преодолению трудностей, типовые словосочетания и синтаксические конструкции, необходимые для анализа цифровых данных.

Аннотация: В статье представлен сценарий урока английского языка для четвертого класса по теме «День космонавтики», включающий задания на развитие умения говорения и совершенствование лексических и грамматических навыков. Выделены цель, основные задачи и этапы урока.

Аннотация: Вопросы ранней профориентационной подготовки обучающихся являются одной из ключевых задач образования. Требования к уровню самостоятельности, конструированию знаний и умениям приобретать жизненные навыки как можно раньше влекут за собой пересмотр форматов взаимодействия «школа - вуз - обучающийся». Статья рассматривает процессы формирования функциональной грамотности и глобальных компетенций современных школьников, привлечения потенциальных абитуриентов к учебе в лингвистическом вузе и получения опыта будущей профессиональной деятельности

Аннотация: В статье аргументирована необходимость перехода от обучения иностранному языку по готовым методическим рекомендациям к вариативно-рефлексивной методике формирования у обучающихся иноязычных компетенций. Сформулированы и обоснованы пять принципов высшего порядка вариативно-рефлексивной методики обучения иностранным языкам: ведущая роль учителя в обучении ИЯ по вариативно-рефлексивной методике; методически обусловленная диверсификация приемов, способов, методов и технологий обучения ИЯ; сотворчество учителя и обучающихся; учет специфики конкретных педагогических ситуаций; взаимосвязь вариативности обучения с методической системой УМК по иностранному языку.

Аннотация: Статья посвящена особенностям организации и проведения практики студентов первого курса бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ, обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Английский язык». В работе анализируется педагогический опыт авторов по разработке содержания учебной концентрированной ознакомительной страноведческой практики в вузе, приводятся примеры практических заданий, оценочных материалов, обобщаются фрагменты наблюдений студентов о прохождении практической подготовки

Аннотация: В статье рассматривается вопрос оптимизации образовательной деятельности учеников младшей школы на уроках английского языка. Представлена музыкальная модель гармонизующего образования, основанная на исполнении специально написанных образовательных песен. Описан опыт создания автором программы «Musical heart» в ходе стажировки по обмену опытом в американских школах. Программа включает два песенных цикла с технологией психолого-педагогического сопровождения, предполагающего участие учителей других образовательных дисциплин (русского языка и литературы, истории, окружающего мира, физкультуры, музыки, изобразительного искусства). Представлена 10-балльная шкала «Гармония» для самооценки результатов работы по программе

Аннотация: Статья посвящена особенностям обучения иностранному языку школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования. Актуальность данной темы обусловлена тем, что внедрение инклюзии в процесс обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах имеет положительный результат и гарантирует равные права на получение образования и доступность общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья

Аннотация: Умение свободно и грамотно говорить на иностранном языке высоко ценится в современном мире, однако обучение устному иноязычному общению на разных ступенях школьного образования в условиях его цифровизации вызывает ряд сложностей, которые необходимо решить. В данной статье исследуется эффективность подходов и методов обучения, анализируются причины, препятствующие успешному овладению школьниками умениями устного общения на иностранном языке. Особое внимание уделяется проблемам, возникающим на разных ступенях школьного образования, и возможным способам их решения

Аннотация: Настоящая статья посвящена проблеме обучения иностранному языку студентов на ступени среднего профессионального образования. Автор подчеркивает необходимость оптимизации использования практики коммуникативного подхода, который появился еще в 1960-е годы ХХ века и получил активное развитие в методике обучения иностранным языкам в 1970-1980-х гг. как наиболее эффективный способ развития устной речи. На примере экспериментального обучения студентов юридической специальности показаны преимущества устной речевой подготовки