Аннотация: В статье рассмотрены известные в предметном поле стратегии выбора брачного партнёра, их применимость к осуществлению данного выбора женщинами; установлены теоретические предпосылки к изучению уровня осознанности действий женщин, применяющих разные стратегии для выбора супруга. Проанализированы концепции отечественных и зарубежных авторов, являющиеся основанием для выделения существующих стратегий, и описаны различные критерии, на основе которых осуществляется выбор брачного партнёра. Рассмотрен также смысловой выбор как потенциальная стратегия выбора брачного партнёра. Установлено, что ценностно--смысловая сфера личности представляет собой некий общий знаменатель для известных критериев выбора супруга, поскольку определяет, какие критерии будут важны для женщины как отдельной личности. Проведённый анализ подтверждает невозможность разработки универсальной концепции выбора брачного партнёра в целом, поскольку формирование структур, определяющих главенствующие категории в выборе брачного партнёра, происходит на основе индивидуального жизненного пути личности.

Аннотация: Статья посвящена результатам сопоставительного исследования социальных представлений молодёжи, связанных с установками в отношении семьи и брака, индивидуальных перспектив и планов по созданию семьи, незарегистрированных браков и рождения детей в указанных союзах, представлений об основных причинах создания семьи и условиях благополучного брака. Проанализированы изменения, произошедшие в социальных представлениях подростков с 2017 по 2023 г. Описаны общие тенденции, характерные для социальных представлений молодёжи в указанный период. Показано, что большинство респондентов считают, что необходимо готовить человека к созданию семьи через обучение семейным ценностям. Также растёт доля заявивших о необходимости преподавания курсов основ семейной жизни в школах. Подавляющее большинство молодых людей планируют в будущем создать семью и иметь двоих детей. Однако отмечается тенденция к увеличению доли молодёжи, планирующей в будущем иметь одного ребёнка. Результаты исследования рассмотрены в контексте демографических тенденций и актуальных вопросов молодёжной политики.

Аннотация: Цель исследования – оценить связь между уровнем вовлечённости семьи пациентов с нервной анорексией в терапевтические мероприятия в ходе рутинного лечения в Клинике расстройств пищевого поведения (КРПП) и приверженностью пациентов лечению. Были проанализированы 104 истории болезни пациентов с нервной анорексией, которые проходили лечение в КРПП в 2022–2023 гг. Пациентов разделили на группы: семья посещала все виды терапии (n=74), один вид терапии (n=13), семья не участвовала (n=15). Было установлено, что среди пациентов, родственники которых не посещали психообразовательные мероприятия, 66,7% (n = 10) не продолжили лечение после выписки из стационара. Пациенты, родственники которых посещали мероприятия частично и полностью, не продолжили лечение в 15,4% (n = 2) и 24,3% (n = 18) случаев соответственно. Установлено, что пациенты, чьи семьи не участвовали в психообразовательных мероприятиях, значительно меньше времени проводили в круглосуточном стационаре (17 койко-дней)...

Аннотация: Целью исследования стало изучение стилей детско--родительских отношений в семьях часто болеющих детей, а также представлений детей о качестве межличностных отношений в их семьях как важнейших показателей психологического благополучия семьи. В исследовании приняли участие 50 часто болеющих младших школьников (средний возраст 9,2 ± 1,4 лет) и 50 редко болеющих младших школьников (средний возраст 8,9 ± 1,2 лет), а также родители этих детей (по 50 человек в каждой группе). Результаты показали, что только 12% часто болеющих детей оценивают взаимоотношения в их семьях как благоприятные, что значимо меньше, чем в группе практически здоровых детей. Наиболее часто встречающимися являются оценки детей, описывающих семейные взаимоотношения как тревожные, конфликтные и вызывающие у них переживание чувства неполноценности. У родителей часто болеющих детей, по сравнению с родителями редко болеющих детей, обнаружены достоверно более высокие показатели по таким типам семейного воспитания, как «Гиперпротекция», «Гипопротекция», «Потворствование», «Чрезмерность требований-запретов (Доминирование)» и «Неустойчивость стиля воспитания»...

Аннотация: В статье рассмотрены результаты исследования представлений об агрессии и виктимизации субъектов образовательных отношений в рамках понятия школьного буллинга, включающего обязательными компонентами обидчика (агрессора) и его жертву. Цель исследования: выявить специфику представлений подростков и их родителей о школьных агрессорах и жертвах на выборке, в состав которой вошли 70 подростков, родители подростков (120 человек). Установлено, что представления о школьном агрессоре и школьной жертве у родителей существенно более универсальны, а у подростков - более индивидуализированы, содержат меньшее число стереотипных элементов. Образ «агрессора» в представлениях подростков более позитивен, чем образ «жертвы», подтверждена популярность статуса агрессора в школьной подростковой среде. В репрезентациях родительской общественности образы жертвы и агрессора стереотипны, жертву воспринимают в основном как наделённую положительными личностными качествами, а школьного агрессора - негативными.

Аннотация: В статье представлены результаты изучения особенностей супружеского общения у многодетных супругов по сравнению с однодетными. Установлено, что в многодетных семьях уровень взаимного понимания в общении выше, чем у супругов в однодетных семьях. Конфликтная компетентность, понимаемая как преимущественный выбор адаптивных стратегий в супружеском конфликте, выше у многодетных супругов. У них лучше, чем у однодетных супругов, развиты формы поведения, направленные на анализ возникших трудностей, повышение самооценки и самоконтроля, сохранение или быстрое восстановление эмоциональной близости. Показано, что самой частой причиной супружеских конфликтов в однодетных семьях становится материальная составляющая, а в многодетных семьях - разногласия в воспитании детей и ведении быта. И в однодетных, и в многодетных семьях лидирующие позиции среди супружеских конфликтов занимает «дефицит внимания со стороны мужа/жены», что указывает на высокую значимость «психотерапевтической» функции семьи, обеспечивающей эмоциональную поддержку супругами друг друга.

Аннотация: Ваш путеводитель по проживанию психологического кризиса 27 заданий, которые помогут справиться с тревогой и стать увереннее в условиях новой нормальности Кризис — это идеальный шторм: внутренние проблемы обостряются под влиянием внешних факторов и резонируют так, что необходимо их срочно решать. Книга психотерапевта Екатерины Сигитовой — маяк, с помощью которого вы сможете проложить собственный маршрут и пережить любой кризис, не важно, личный, глобальный или все сразу. В основу книги легли материалы вебинаров автора для тех, кто столкнулся с психологическими проблемами, вызванными пандемией. Здесь вы найдете комментарии и отклики людей, которые уже опробовали на себе предложенные Екатериной методики. «Идеальный шторм» — универсальное руководство по проживанию кризиса, а упражнения и задания из этой книги помогут вам переосмыслить пережитый опыт и использовать его для личного развития.

Аннотация: Учебное пособие «История психологии: Читаем З. Фрейда» составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» и ФГОС ВПО нового поколения 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование» (ФГОС 3+), профиль подготовки «Психология образования». Данное пособие обеспечивает дисциплину «История психологии», базовая часть (Б1.Б.1.6). Усвоение содержания дисциплины «История психологии» способствует формированию у студентов компетенций ОК-9, ОК-5. Учебное пособие включает тексты З. Фрейда, в которых дано краткое изложение его основных концепций (психосексуальных стадий, сопротивления-вытеснения, эго-психологии), методов исследования и техник психоанализа, а также его оснований как первой в мире психотерапии. Тексты сопровождают модели, схемы, представляющие их основное содержание, составленные при участии студентов, задания для обсуждения, самопроверки, а также иллюстративный материал (фрагменты художественной Фрейдианы). Издание адресовано бакалаврам, магистрам, слушателям курсов всех форм обучения (очной, заочной, дистанционной).

Аннотация: В монографии рассматривается социальное и психологическое содержание ценностного самоопределения личности в контексте различных теоретических подходов. Раскрывается психологическое содержание толерантности личности, анализируется проблема границ толерантности. Экспериментально обосновывается взаимосвязь степени сформи-рованности элементов толерантности личности и структурных компонентов ее ценностного самоопределения. Представлена социально-психологическая технология, способствующая положительной динамике ценностного моопределения в условиях актуализации толерантности личности. Работа предназначена для магистрантов, обучающихся в вузе по направлениям подготовки: 040400.68 – «Социальная работа», 030300.68 – «Психология». Монография так-же адресована аспирантам, слушателям системы послевузовского образования, психологам, социальным работникам, педагогам и всем специалистам, кто интересуется данной проблематикой.

Аннотация: В монографии рассматриваются психологические проблемы неполных семей разного типа: вдов, находящихся в разводе женщин, одиноких матерей; влияние формирования ребенка (девочки) в неполной семье на ее представления о лицах противоположного пола в свете концепции социальных представлений С. Московиси и сама теория социальных представлений; содержание представлений у взрослых женщин 35– 59 лет из неполных родительских семей разного типа о лицах противоположного пола (отдаленные последствия формирования женщины в неполной родительской семье), проблемы во взаимоотношениях с мужчинами. Материалы предназначены для студентов-психологов, специалистов в области семейного, личностного консультирования, психотерапевтов, педагогов, социальных работников и других специалистов, работающих с женщинами и детьми из неполных семей.

Аннотация: Учебное пособие дополняет дисциплину «Проблемы толерантности в социальных отношениях». Предназначено студентам 4 курса социально-психологического факультета, обучающимся по направлению 040400.62 «Социальная работа» (бакалавриат), магистрам 1 курса направления 040400.68 «Социальная работа», магистерская программа «Технологии социальной работы». Также адресована психологам, социальным работникам, педагогам и специалистам, участвующим в деятельности по формированию толерантного сознания и поведения.