Аннотация: Статья посвящена использованию ChatGPT для обучения школьников и студентов написанию творческих работ на английском языке, а также для их автоматизированной оценки в контексте симбиоза традиционной методики обучения и ИИ. В статье представлены девять этапов методики обучения написанию эссе на основе обратной связи от ChatGPT: 1) знакомство со структурой эссе; 2) объяснение преподавателем цели использования ИИ; 3) описание промпта преподавателем; 4) обсуждение принципов этики; 5) взаимодействие обучающихся с инструментом ИИ; 6) доработка эссе; 7) повторная оценка эссе нейросетью; 8) обсуждение в малых группах; 9) обсуждение с преподавателем.

Аннотация: Статья описывает теоретические положения и практические пути интеграции информального и формального изучения иностранного языка на основе принципов коллективной персонализации. Приведены результаты пробного обучения, организованного в группах студентов, изучающих французский в качестве первого или второго иностранного языка. В ходе опроса были выявлены основные виды повседневной иноязычной деятельности студентов-филологов и частота их использования. Организация информального обучения на основе коллективной персонализации позволила повысить мотивацию студентов и привела к увеличению числа видов иноязычной коммуникативной деятельности, изначально практикуемых студентами в меньшей степени.

Аннотация: Представлены основные результаты научного исследования: дано авторское определение понятия «проектно-исследовательская деятельность студентов вуза»; описана содержательно-процессуальная характеристика проектно-исследовательской деятельности студентов и ее структурные компоненты; раскрыты этапы процесса овладения студентами проектно-исследовательской деятельностью и совокупность педагогических условий ее эффективной организации в вузе. Рекомендуется для бакалавров направлений подготовки 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности» и 54.03.01 «Дизайн», магистров направления подготовки 29.04.05 «Конструирование изделий легкой промышленности», а также для научных работников и преподавателей вузов. Подготовлена на кафедре конструирования одежды и обуви.

Аннотация: Изложены теоретические основы, принципы и алгоритм оптимизации образовательного процесса в вузе. Представлены технология организации самостоятельной работы обучающихся с использованием информационно-образовательной среды вуза и учебно-методическое сопровождение процесса формирования знаний, умений и навыков на примере курса «Защита интеллектуальной собственности». Доказана эффективность предложенных подходов к оптимизации образовательного процесса по курсу, подтвержденная результатами опытно-экспериментальной работы.