Аннотация: Материалами к данной монографии, послужили исследования отечественных теоретиков и практиков, собственный опыт мастер-классов «Есть идея!», проводимых автором в инновационном формате тренинга уже больше пятнадцати лет по курсу «Техники активизации творческих способностей как инструмент специалиста по связям с общественностью», и другим смежным дисциплинам. Фундаментом выступили многолетние разработки проблем педагогических технологий обучения и создание нетрадиционных учебных пособий по коммуникативно ориентированным дисциплинам. Монография состоит из двух частей. В первой части рассматриваются теоретические основы технологического сопровождения курса: модерация, дискуссия, визуализация; универсальные приемы обеспечении учебного процесса (синквейн, инсерт, сторителлинг). Вторая часть посвящена ответам на вопросы, как технологизировать творческое мышление, совершенствовать навыки применения инструментов развития творческого воображения и алгоритмов решения изобретательских задач, каковы методы индивидуальной и коллективной мыследеятельности, их классический, проверенный десятилетиями вариант, и современное наполнение. Адресатом данной работы являются бакалавры и магистры направлений «Реклама и связи с общественностью», «Медиакоммуникации» и преподаватели, обеспечивающие профессиональную подготовку по этим направлениям.

Аннотация: Материалами к данной монографии, послужили исследования отечественных теоретиков и практиков, собственный опыт мастер-классов «Есть идея!», проводимых автором в инновационном формате тренинга уже больше пятнадцати лет по курсу «Техники активизации творческих способностей как инструмент специалиста по связям с общественностью», и другим смежным дисциплинам. Фундаментом выступили многолетние разработки проблем педагогических технологий обучения и создание нетрадиционных учебных пособий по коммуникативно ориентированным дисциплинам. Монография состоит из двух частей. В первой части рассматриваются теоретические основы технологического сопровождения курса: модерация, дискуссия, визуализация; универсальные приемы обеспечении учебного процесса (синквейн, инсерт, сторителлинг). Вторая часть посвящена ответам на вопросы, как технологизировать творческое мышление, совершенствовать навыки применения инструментов развития творческого воображения и алгоритмов решения изобретательских задач, каковы методы индивидуальной и коллективной мыследеятельности, их классический, проверенный десятилетиями вариант, и современное наполнение. Адресатом данной работы являются бакалавры и магистры направлений «Реклама и связи с общественностью», «Медиакоммуникации» и преподаватели, обеспечивающие профессиональную подготовку по этим направлениям.

Аннотация: Характеризуется содержание профессиональной деятельности выпускников высших учебных заведений в области рекламы и связей с общественностью. Даются основные понятия и определения в этой области. Освещается история рекламы и связей с общественностью в России и мире. Приводится информация о профессиональных объединениях в рассматриваемой сфере, а также о ее правовом и этическом регулировании, работе организаций и служб, занимающихся рекламой и связями с общественностью, требованиям к их персоналу. Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлению «Реклама и связи с общественностью». Может использоваться в методической работе кафедр и факультетов, обеспечивающих подготовку кадров по этому направлению.

Аннотация: Характеризуется содержание профессиональной деятельности выпускников высших учебных заведений в области рекламы и связей с общественностью. Даются основные понятия и определения в этой области. Освещается история рекламы и связей с общественностью в России и мире. Приводится информация о профессиональных объединениях в рассматриваемой сфере, а также о ее правовом и этическом регулировании, работе организаций и служб, занимающихся рекламой и связями с общественностью, требованиям к их персоналу. Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлению «Реклама и связи с общественностью». Может использоваться в методической работе кафедр и факультетов, обеспечивающих подготовку кадров по этому направлению.

Аннотация: Учебное пособие «PR-технологии. Арт-пиар» посвящено проблемам организации художественных выставок, арт-рекламы и другим вопросам продвижения творческих личностей, подготовлено таким образом, что формирует комплексное представление о построении публичных коммуникаций на арт-рынке. Предназначено для студентов УрГАХУ, художников и дизайнеров, изучающих курс «PR-технологии». Не имеющее аналогов пособие будет актуальным для экспертов в области PR-деятельности в арт-сфере, а также для всех интересующихся проблемами арт-пиара. Большую помощь студенту в его самостоятельной работе по данной дисциплине окажут вопросы и задания для самоконтроля, практические упражнения, список литературы, дополнительная справочная информация, словарь терминов.

Аннотация: Учебное пособие «PR-технологии. Арт-пиар» посвящено проблемам организации художественных выставок, арт-рекламы и другим вопросам продвижения творческих личностей, подготовлено таким образом, что формирует комплексное представление о построении публичных коммуникаций на арт-рынке. Предназначено для студентов УрГАХУ, художников и дизайнеров, изучающих курс «PR-технологии». Не имеющее аналогов пособие будет актуальным для экспертов в области PR-деятельности в арт-сфере, а также для всех интересующихся проблемами арт-пиара. Большую помощь студенту в его самостоятельной работе по данной дисциплине окажут вопросы и задания для самоконтроля, практические упражнения, список литературы, дополнительная справочная информация, словарь терминов.

Аннотация: Что такое фонд целевых капиталов, его отличие от Фонда друзей. Как использовать такой способ привлечения средств: опыт ГМЗ "Петергоф".

Аннотация: Что такое фонд целевых капиталов, его отличие от Фонда друзей. Как использовать такой способ привлечения средств: опыт ГМЗ "Петергоф".

Аннотация: Этапы пиар-кампании проекта. Опыт "Музея изобразительных искусств Республики Карелия".

Аннотация: Этапы пиар-кампании проекта. Опыт "Музея изобразительных искусств Республики Карелия".

Аннотация: Как организовать велосипедные экскурсии в городе: проект музейного объединения "Садовое кольцо".

Аннотация: Как организовать велосипедные экскурсии в городе: проект музейного объединения "Садовое кольцо".

Аннотация: С 2019 года учреждения обязаны увеличивать посещаемость - этого требует национальный проект "Культура". Поэтому учреждения заинтересованы в том, чтобы подсчитать каждого посетителя. Предложены шесть способов подсчета участников мероприятий.

Аннотация: С 2019 года учреждения обязаны увеличивать посещаемость - этого требует национальный проект "Культура". Поэтому учреждения заинтересованы в том, чтобы подсчитать каждого посетителя. Предложены шесть способов подсчета участников мероприятий.

Аннотация: Инструкция с правилами, которые помогут учреждению стать постоянным объектом посещения от специалиста по продвижению театров и музеев.

Аннотация: Инструкция с правилами, которые помогут учреждению стать постоянным объектом посещения от специалиста по продвижению театров и музеев.

Аннотация: Как музею выйти за пределы своих стен и начать использовать городское пространство как выставочное? Как заинтересовать отели и общественный транспорт, чтобы они рассказали людям о музейных экскурсиях и приводили новых посетителей? Опыт музеев, которые реализовали свои проекты на бесплатной платформе izi. TRAVEL.

Аннотация: Как музею выйти за пределы своих стен и начать использовать городское пространство как выставочное? Как заинтересовать отели и общественный транспорт, чтобы они рассказали людям о музейных экскурсиях и приводили новых посетителей? Опыт музеев, которые реализовали свои проекты на бесплатной платформе izi. TRAVEL.

Аннотация: Как помочь людям с аутизмом преодолеть страх перед музеями и как музею быть открытым для разных людей.

Аннотация: Как помочь людям с аутизмом преодолеть страх перед музеями и как музею быть открытым для разных людей.

Аннотация: Учреждения культуры организуют образовательные программы для детей и подростков в период школьных каникул. Формат работы напоминает летний лагерь, но не является им. Почему учреждениям нужно аккуратно называть свои программы и каких результатов стоит ждать от них.

Аннотация: Учреждения культуры организуют образовательные программы для детей и подростков в период школьных каникул. Формат работы напоминает летний лагерь, но не является им. Почему учреждениям нужно аккуратно называть свои программы и каких результатов стоит ждать от них.

Аннотация: Дарвиновский музей разработал для молодежи программы, которые превратили посетителей в активных участников создания музейного контента. Как подготовить цикл мероприятий с помощью мозгового штурма, метода ассоциаций и интеллект-карты. День театрального гардеробщика.

Аннотация: Дарвиновский музей разработал для молодежи программы, которые превратили посетителей в активных участников создания музейного контента. Как подготовить цикл мероприятий с помощью мозгового штурма, метода ассоциаций и интеллект-карты. День театрального гардеробщика.

Аннотация: Как сделать музей просторным, безопасным, полезным и красивым для посетителей.

Аннотация: Как сделать музей просторным, безопасным, полезным и красивым для посетителей.

Аннотация: Как предложить набор сувениров, отражающий деятельность и миссию учреждения и вызывающий интерес у посетителей. Товарные группы, логика наполнения магазина, рекомендации и разбор примеров.

Аннотация: Как предложить набор сувениров, отражающий деятельность и миссию учреждения и вызывающий интерес у посетителей. Товарные группы, логика наполнения магазина, рекомендации и разбор примеров.

Аннотация: Как предложить набор сувениров, отражающий деятельность и миссию учреждения и вызывающий интерес у посетителей. Товарные группы, логика наполнения магазина, рекомендации и разбор примеров.

Аннотация: Как предложить набор сувениров, отражающий деятельность и миссию учреждения и вызывающий интерес у посетителей. Товарные группы, логика наполнения магазина, рекомендации и разбор примеров.

Аннотация: Как подготовить и провести интерактивный урок по мировой художественной культуре в музее, привлечь внимание к учреждению и получить доход.

Аннотация: Как подготовить и провести интерактивный урок по мировой художественной культуре в музее, привлечь внимание к учреждению и получить доход.

Аннотация: Опыт работы музея по включению музея в туристический маршрут.

Аннотация: Опыт работы музея по включению музея в туристический маршрут.

Аннотация: Причины, по которым местные жители не хотят приходить в музей или редко посещают мероприятия музея; почему местным часто не нравятся мероприятия. Советы по решению проблем

Аннотация: Причины, по которым местные жители не хотят приходить в музей или редко посещают мероприятия музея; почему местным часто не нравятся мероприятия. Советы по решению проблем

Аннотация: Алгоритм действий для привлечения местных жителей в учреждение культуры.

Аннотация: Алгоритм действий для привлечения местных жителей в учреждение культуры.

Аннотация: Как создать индивидуальный проект, чтобы привлечь новых посетителей и партнеров в учреждение. Пример работы в формате квеста тимбилдинга музея Бориса Ельцина в Екатеринбурге по заказу коммерческой компании.

Аннотация: Как создать индивидуальный проект, чтобы привлечь новых посетителей и партнеров в учреждение. Пример работы в формате квеста тимбилдинга музея Бориса Ельцина в Екатеринбурге по заказу коммерческой компании.