Аннотация: Сегодня перемены в обществе и социокультурном пространстве затрагивают и специальное образование, где процессы интеграции и гуманизации, культуросообразности, личностно-ориентированной направленности образовательного процесса необходимы для полноценного развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В этом пособии приведены методики диагностики и критерии оценки познавательно-семиотических, ценностно-ориентационных возможностей ребенка с ОВЗ, содержание занятий на познание мира культуры, а также теоретические вопросы и рассуждения по теме.

Аннотация: Сегодня перемены в обществе и социокультурном пространстве затрагивают и специальное образование, где процессы интеграции и гуманизации, культуросообразности, личностно-ориентированной направленности образовательного процесса необходимы для полноценного развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В этом пособии приведены методики диагностики и критерии оценки познавательно-семиотических, ценностно-ориентационных возможностей ребенка с ОВЗ, содержание занятий на познание мира культуры, а также теоретические вопросы и рассуждения по теме.

Аннотация: Л. С. Выготский — основоположник отечественной дефектологии. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, — вот важнейшая идея его работ, посвященных теоретическим и практическим вопросам развития таких детей, а также важности их социально-культурной адаптации. Для дефектологов, психологов, педагогов и всех интересующихся вопросами развития, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

Аннотация: Л. С. Выготский — основоположник отечественной дефектологии. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, — вот важнейшая идея его работ, посвященных теоретическим и практическим вопросам развития таких детей, а также важности их социально-культурной адаптации. Для дефектологов, психологов, педагогов и всех интересующихся вопросами развития, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

Аннотация: В пособии описаны методики обследования речи младших школьников и старшеклассников. Они позволяют оценить речевое состояние учащихся и сочетают в себе традиционные приемы обследования и методы анализа и интерпретации диагностики данных. Методика позволяет наглядно представить картину речевого развития и определить степень выраженности разных сторон речи; ее также можно использовать для оценки динамики речевого развития и эффективности коррекционного воздействия.

Аннотация: В пособии описаны методики обследования речи младших школьников и старшеклассников. Они позволяют оценить речевое состояние учащихся и сочетают в себе традиционные приемы обследования и методы анализа и интерпретации диагностики данных. Методика позволяет наглядно представить картину речевого развития и определить степень выраженности разных сторон речи; ее также можно использовать для оценки динамики речевого развития и эффективности коррекционного воздействия.

Аннотация: Предназначено обучающимся по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.02 Психолого-педагогическое образование для целенаправленного освоения курса «Психологические особенности детей с ОВЗ». Содержатся общие рекомендации и рекомендации по освоению данного курса.

Аннотация: Предназначено обучающимся по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.02 Психолого-педагогическое образование для целенаправленного освоения курса «Психологические особенности детей с ОВЗ». Содержатся общие рекомендации и рекомендации по освоению данного курса.

Аннотация: В учебном пособии представлены сведения о причинах и механизмах развития психогенных расстройств, их классификации и клинические проявления. Рассматриваются вопросы дифференциальной диагностики данных состояний. Пособие содержит ситуационные задачи для самоконтроля и контроля (в ходе обучения и на промежуточной аттестации) усвоения обучающимися учебного материала. Учебное пособие предназначено для обучающихся по основной профессиональной образовательной программе высшего образования – уровень подготовки кадров высшей квалификации – программе ординатуры по специальности 31.08.20 «Психиатрия».

Аннотация: В учебном пособии представлены сведения о причинах и механизмах развития психогенных расстройств, их классификации и клинические проявления. Рассматриваются вопросы дифференциальной диагностики данных состояний. Пособие содержит ситуационные задачи для самоконтроля и контроля (в ходе обучения и на промежуточной аттестации) усвоения обучающимися учебного материала. Учебное пособие предназначено для обучающихся по основной профессиональной образовательной программе высшего образования – уровень подготовки кадров высшей квалификации – программе ординатуры по специальности 31.08.20 «Психиатрия».

Аннотация: Сегодня перемены в обществе и социокультурном пространстве затрагивают и специальное образование, где процессы интеграции и гуманизации, культуросообразности, личностно-ориентированной направленности образовательного процесса необходимы для полноценного развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В этом пособии приведены методики диагностики и критерии оценки познавательно-семиотических, ценностно-ориентационных возможностей ребенка с ОВЗ, содержание занятий на познание мира культуры, а также теоретические вопросы и рассуждения по теме.

Аннотация: Сегодня перемены в обществе и социокультурном пространстве затрагивают и специальное образование, где процессы интеграции и гуманизации, культуросообразности, личностно-ориентированной направленности образовательного процесса необходимы для полноценного развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В этом пособии приведены методики диагностики и критерии оценки познавательно-семиотических, ценностно-ориентационных возможностей ребенка с ОВЗ, содержание занятий на познание мира культуры, а также теоретические вопросы и рассуждения по теме.

Аннотация: Л. С. Выготский — основоположник отечественной дефектологии. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, — вот важнейшая идея его работ, посвященных теоретическим и практическим вопросам развития таких детей, а также важности их социально-культурной адаптации. Для дефектологов, психологов, педагогов и всех интересующихся вопросами развития, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

Аннотация: Л. С. Выготский — основоположник отечественной дефектологии. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, — вот важнейшая идея его работ, посвященных теоретическим и практическим вопросам развития таких детей, а также важности их социально-культурной адаптации. Для дефектологов, психологов, педагогов и всех интересующихся вопросами развития, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

Аннотация: В пособии описаны методики обследования речи младших школьников и старшеклассников. Они позволяют оценить речевое состояние учащихся и сочетают в себе традиционные приемы обследования и методы анализа и интерпретации диагностики данных. Методика позволяет наглядно представить картину речевого развития и определить степень выраженности разных сторон речи; ее также можно использовать для оценки динамики речевого развития и эффективности коррекционного воздействия.

Аннотация: В пособии описаны методики обследования речи младших школьников и старшеклассников. Они позволяют оценить речевое состояние учащихся и сочетают в себе традиционные приемы обследования и методы анализа и интерпретации диагностики данных. Методика позволяет наглядно представить картину речевого развития и определить степень выраженности разных сторон речи; ее также можно использовать для оценки динамики речевого развития и эффективности коррекционного воздействия.

Аннотация: В монографии обобщены и систематизированы результаты исследования, посвященного проблеме формирования словесного творчества у детей с ограниченными возможностями здоровья. Материалы монографии раскрывают теоретические аспекты проблемы, отражают позицию авторов по решению вопросов практической направленности, связанных с организацией коррекционной работы по формированию словесного творчества обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Издание адресовано ученым, преподавателям вузов, педагогическим и руководящим работникам системы образования, исследователям, заинтересованным в решении проблем образования лиц с ограниченными возможностями здоровья разного возраста.

Аннотация: В монографии обобщены и систематизированы результаты исследования, посвященного проблеме формирования словесного творчества у детей с ограниченными возможностями здоровья. Материалы монографии раскрывают теоретические аспекты проблемы, отражают позицию авторов по решению вопросов практической направленности, связанных с организацией коррекционной работы по формированию словесного творчества обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Издание адресовано ученым, преподавателям вузов, педагогическим и руководящим работникам системы образования, исследователям, заинтересованным в решении проблем образования лиц с ограниченными возможностями здоровья разного возраста.

Аннотация: В монографии обобщены и систематизированы результаты исследований преподавателей кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии по проблеме психолого-педагогического сопровождения умственно отсталых дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Материалы монографии отражают авторскую позицию в решении задач исследуемой проблемы. Издание адресовано ученым, преподавателям вузов, педагогическим и руководящим работникам системы образования, исследователям, заинтересованным в решении проблемы усиления практико-ориентированной составляющей развития эмоционально-волевой сферы у умственно отсталых дошкольников с расстройствами аутистического спектра.

Аннотация: В монографии обобщены и систематизированы результаты исследований преподавателей кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии по проблеме психолого-педагогического сопровождения умственно отсталых дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Материалы монографии отражают авторскую позицию в решении задач исследуемой проблемы. Издание адресовано ученым, преподавателям вузов, педагогическим и руководящим работникам системы образования, исследователям, заинтересованным в решении проблемы усиления практико-ориентированной составляющей развития эмоционально-волевой сферы у умственно отсталых дошкольников с расстройствами аутистического спектра.

Аннотация: В монографии раскрываются ценностно-смысловое содержание, направления и динамика изменений профессиональной культуры педагога, отражающей ценности, стандарты нормы, вызванные цифровизацией образовательной среды. Работа содержит материалы, обосновывающие методологию и методы исследования профессиональной культуры педагога в цифровой образовательной среде; направления, формы ее развития в условиях обновления образовательной среды; риски цифровизации и возможные изменения в системе образования региона. Монография включает результаты исследований регионального образовательного комплекса, обоснование и рекомендации по развитию профессиональной культуры педагога в условиях цифровизации образовательной среды. Издание предназначено для педагогов, руководителей образовательных организаций, слушателей системы дополнительного образования, педагогических кадров, студентов, магистрантов и всех, интересующихся проблемами профессиональной социализации педагогических кадров.

Аннотация: В монографии раскрываются ценностно-смысловое содержание, направления и динамика изменений профессиональной культуры педагога, отражающей ценности, стандарты нормы, вызванные цифровизацией образовательной среды. Работа содержит материалы, обосновывающие методологию и методы исследования профессиональной культуры педагога в цифровой образовательной среде; направления, формы ее развития в условиях обновления образовательной среды; риски цифровизации и возможные изменения в системе образования региона. Монография включает результаты исследований регионального образовательного комплекса, обоснование и рекомендации по развитию профессиональной культуры педагога в условиях цифровизации образовательной среды. Издание предназначено для педагогов, руководителей образовательных организаций, слушателей системы дополнительного образования, педагогических кадров, студентов, магистрантов и всех, интересующихся проблемами профессиональной социализации педагогических кадров.

Аннотация: Назначение учебно-методического пособия состоит в знакомстве обучающихся с научно-методическими основами дефектологии, еѐ основными проблемами и современным состоянием, а также формировании у них общей психолого-педагогической характеристики различных категорий детей с особенностями психофизического развития.

Аннотация: Назначение учебно-методического пособия состоит в знакомстве обучающихся с научно-методическими основами дефектологии, еѐ основными проблемами и современным состоянием, а также формировании у них общей психолого-педагогической характеристики различных категорий детей с особенностями психофизического развития.

Аннотация: Программа коррекционно-развивающей работы по формированию пальцевого праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи направлена на повышение уровня развития пальцевого праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи, овладение различными видами продуктивной деятельности, умение творчески использовать методы, приемы и материалы в различных видах деятельности посредством применения авторского многофункционального игрового развивающего комплекса «Magic Hоuse». Программа предназначена для студентов, учителей-логопедов, педагогов-дефектологов, педагогов-психологов, воспитателей дошкольных образовательных организаций, родителей, воспитывающих детей данной категории.

Аннотация: Программа коррекционно-развивающей работы по формированию пальцевого праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи направлена на повышение уровня развития пальцевого праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи, овладение различными видами продуктивной деятельности, умение творчески использовать методы, приемы и материалы в различных видах деятельности посредством применения авторского многофункционального игрового развивающего комплекса «Magic Hоuse». Программа предназначена для студентов, учителей-логопедов, педагогов-дефектологов, педагогов-психологов, воспитателей дошкольных образовательных организаций, родителей, воспитывающих детей данной категории.

Аннотация: Учебно-методическое пособие содержит теоретический материал, необходимый для успешного выполнения заданий педагогического аспекта производственной практики. В учебно-методическом пособии представлены методические материалы по организации и проектированию урока в условиях реализации ФГОС, проведению педагогической диагностики, предложены интерактивные формы и технологии работы с обучающимися во внеурочное время, предлагаются формы взаимодействия с родителями обучающихся с использованием интерактивных технологий. Данное учебное пособие будет интересно бакалаврам, магистрантам, студентам, аспирантам, обучающимся на педагогических профилях, преподавателям, педагогическим работникам образовательных организаций

Аннотация: Учебно-методическое пособие содержит теоретический материал, необходимый для успешного выполнения заданий педагогического аспекта производственной практики. В учебно-методическом пособии представлены методические материалы по организации и проектированию урока в условиях реализации ФГОС, проведению педагогической диагностики, предложены интерактивные формы и технологии работы с обучающимися во внеурочное время, предлагаются формы взаимодействия с родителями обучающихся с использованием интерактивных технологий. Данное учебное пособие будет интересно бакалаврам, магистрантам, студентам, аспирантам, обучающимся на педагогических профилях, преподавателям, педагогическим работникам образовательных организаций

Аннотация: Пособие содержит методические рекомендации для студентов- магистрантов по получению и оформлению результатов научного исследования в виде аналитического обзора, научной статьи, магистерской диссертации. Описываются основные этапы организации научного исследования, а также методы и приемы научного поиска, анализа и работы с информацией. Предназначено для обучающихся магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и людей, занимающихся научными исследованиями в области образования.

Аннотация: Пособие содержит методические рекомендации для студентов- магистрантов по получению и оформлению результатов научного исследования в виде аналитического обзора, научной статьи, магистерской диссертации. Описываются основные этапы организации научного исследования, а также методы и приемы научного поиска, анализа и работы с информацией. Предназначено для обучающихся магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и людей, занимающихся научными исследованиями в области образования.

Аннотация: Пособие выполнено в рамках выполнения темы НИР «Разработка педагогической технологии использования музыкально-двигательных средств в адаптивном физическом воспитании детей 5-12 лет с нарушениями интеллекта» в соответствии с приказом Минспорта России № 1078 от 14 декабря 2017 г. «Об утверждении тематического плана проведения прикладных научных исследований в области физической культуры и спорта в целях формирования государственного задания для подведомственных Министерству спорта Российской Федерации научных организаций и образовательных организаций высшего образования на 2018 – 2020 годы». Оно предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» (профиль Физкультурное образование), 49.04.01 «Физическая культура» (профиль Профессиональное образование в области физической культуры и спорта), 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура), а также для слушателей факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Пособие выполнено в рамках выполнения темы НИР «Разработка педагогической технологии использования музыкально-двигательных средств в адаптивном физическом воспитании детей 5-12 лет с нарушениями интеллекта» в соответствии с приказом Минспорта России № 1078 от 14 декабря 2017 г. «Об утверждении тематического плана проведения прикладных научных исследований в области физической культуры и спорта в целях формирования государственного задания для подведомственных Министерству спорта Российской Федерации научных организаций и образовательных организаций высшего образования на 2018 – 2020 годы». Оно предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» (профиль Физкультурное образование), 49.04.01 «Физическая культура» (профиль Профессиональное образование в области физической культуры и спорта), 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура), а также для слушателей факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по физической культуре и спорту.

Аннотация: Пособие представляет собой сборник практических заданий, разработанных в помощь студентам для формирования у них профессиональных и специальных компетенций в коррекционнопедагогической работе логопеда с детьми, имеющими нарушения речевого развития. Содержание пособия ориентирует студентов на комплексное использование методов, приемов, средств, технологий на логоритмических занятиях по устранению у детей сенсорных, двигательных, интеллектуальных нарушений.

Аннотация: Пособие представляет собой сборник практических заданий, разработанных в помощь студентам для формирования у них профессиональных и специальных компетенций в коррекционнопедагогической работе логопеда с детьми, имеющими нарушения речевого развития. Содержание пособия ориентирует студентов на комплексное использование методов, приемов, средств, технологий на логоритмических занятиях по устранению у детей сенсорных, двигательных, интеллектуальных нарушений.

Аннотация: В сборник включены статьи, отражающие совместные со студентами исследования преподавателей кафедры логопедии ЯГПУ им. К. Д. Ушинского по проблемам внедрения практикоориентированного подхода в логопедическом сопровождении детей и взрослых, имеющих различные отклонения в речевой, интеллектуальной, сенсорной сферах. Представленные материалы апробированы на научных конференциях «Чтения Ушинского», «День науки» в марте 2014 года. Статьи могут быть использованы студентами, обучающимися по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», а также в учебной деятельности.

Аннотация: В сборник включены статьи, отражающие совместные со студентами исследования преподавателей кафедры логопедии ЯГПУ им. К. Д. Ушинского по проблемам внедрения практикоориентированного подхода в логопедическом сопровождении детей и взрослых, имеющих различные отклонения в речевой, интеллектуальной, сенсорной сферах. Представленные материалы апробированы на научных конференциях «Чтения Ушинского», «День науки» в марте 2014 года. Статьи могут быть использованы студентами, обучающимися по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», а также в учебной деятельности.

Аннотация: Учебно-методическое пособие включает краткий обзор основных теоретических вопросов по обучению русскому языку школьников с тяжелыми нарушениями речи, контрольные вопросы и задания, схемы анализа программ и учебников по русскому языку и обучению грамоте, творческих работ учащихся, примерные конспекты уроков (технологических карт) обучения грамоте и русского языка; требование к написанию конспектов уроков. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов- бакалавров педагогических вузов дневного и заочного отделений, обучающихся по направлению 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», изучающих курс методики обучения русскому языку в специальных (коррекционных) учреждениях V вида.

Аннотация: Учебно-методическое пособие включает краткий обзор основных теоретических вопросов по обучению русскому языку школьников с тяжелыми нарушениями речи, контрольные вопросы и задания, схемы анализа программ и учебников по русскому языку и обучению грамоте, творческих работ учащихся, примерные конспекты уроков (технологических карт) обучения грамоте и русского языка; требование к написанию конспектов уроков. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов- бакалавров педагогических вузов дневного и заочного отделений, обучающихся по направлению 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», изучающих курс методики обучения русскому языку в специальных (коррекционных) учреждениях V вида.