Аннотация: Вниманию читателя предлагается развернутый анализ творческого пути Булата Окуджавы в контексте литературного процесса 19301990-х годов. В периодизации творчества писателя автор использует как культурологический, так и филологический подходы. Исследуется эволюция культурного кода генерации, к которой принадлежал Б. Окуджава (так называемого фронтового поколения). Впервые в научный оборот вводятся мемуары, не опубликованная ранее частная переписка, исторические документы, научные статьи, послужившие источниками для каждого из произведений Булата Окуджавы на исторический сюжет. Прослеживается связь лирики Окуджавы с творчеством Б. Пастернака, Б. Слуцкого, Д. Самойлова, И. Бродского, В. Высоцкого и др. Для преподавателей, студентов, широкого круга читателей.

Аннотация: Вниманию читателя предлагается развернутый анализ творческого пути Булата Окуджавы в контексте литературного процесса 19301990-х годов. В периодизации творчества писателя автор использует как культурологический, так и филологический подходы. Исследуется эволюция культурного кода генерации, к которой принадлежал Б. Окуджава (так называемого фронтового поколения). Впервые в научный оборот вводятся мемуары, не опубликованная ранее частная переписка, исторические документы, научные статьи, послужившие источниками для каждого из произведений Булата Окуджавы на исторический сюжет. Прослеживается связь лирики Окуджавы с творчеством Б. Пастернака, Б. Слуцкого, Д. Самойлова, И. Бродского, В. Высоцкого и др. Для преподавателей, студентов, широкого круга читателей.

Аннотация: Монография представляет собой исследование ряда основных парадигмальных переломов в истории русской литературы, русского авангарда и русской филологической мысли на рубеже XX-XXI вв. Автор рассматривает следующие проблемы: взаимоотношения писателя и власти в 1930-е гг. (Б. Пастернак, М. Булгаков, О. Мандельштам и др.), семантика русского радикального авангарда (К. Малевич, Эль Лисицкий, М. Шагал и др.) и нетрадиционные взаимосвязи научных направлении и школив филологии XX в. (Л. Выготский, М.Бахтин, Г. Шпет, Андреи Белый, Л Гинзбург, А. Синявский, М. Гаспаров, В. Топоров). Для специалистов по русской культуре и истории XX в., для читателей, интересующихся проблемами теории и методологии гуманитарного знания.

Аннотация: Монография представляет собой исследование ряда основных парадигмальных переломов в истории русской литературы, русского авангарда и русской филологической мысли на рубеже XX-XXI вв. Автор рассматривает следующие проблемы: взаимоотношения писателя и власти в 1930-е гг. (Б. Пастернак, М. Булгаков, О. Мандельштам и др.), семантика русского радикального авангарда (К. Малевич, Эль Лисицкий, М. Шагал и др.) и нетрадиционные взаимосвязи научных направлении и школив филологии XX в. (Л. Выготский, М.Бахтин, Г. Шпет, Андреи Белый, Л Гинзбург, А. Синявский, М. Гаспаров, В. Топоров). Для специалистов по русской культуре и истории XX в., для читателей, интересующихся проблемами теории и методологии гуманитарного знания.

Аннотация: Многие разделы, составившие книгу, в течение последних 20 лет публиковались в виде статей, брошюр и даже небольших книг. Произведения Бориса Пастернака представлены как единый, посвященный одной теме текст. Тема эта - пересоздающее действительность творчество и роль человека-творца в обществе и в истории.Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Аннотация: Многие разделы, составившие книгу, в течение последних 20 лет публиковались в виде статей, брошюр и даже небольших книг. Произведения Бориса Пастернака представлены как единый, посвященный одной теме текст. Тема эта - пересоздающее действительность творчество и роль человека-творца в обществе и в истории.Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Аннотация: В учебном пособии представлены обязательный минимум теоретических сведений, необходимых для освоения курса, темы и задания для семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов, рабочая тетрадь, тестовые задания, перечень вопросов для самоконтроля, терминологический словарь. Пособие предназначено для студентов-филологов, учителей русского языка и литературы, учащихся средних учебных заведений разных типов

Аннотация: В учебном пособии представлены обязательный минимум теоретических сведений, необходимых для освоения курса, темы и задания для семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов, рабочая тетрадь, тестовые задания, перечень вопросов для самоконтроля, терминологический словарь. Пособие предназначено для студентов-филологов, учителей русского языка и литературы, учащихся средних учебных заведений разных типов

Аннотация: О творческой встрече рефтинцев с молодым поэтом из Екатеринбурга К. Комаровым. Представлена подборка его стихов.

Аннотация: О творческой встрече рефтинцев с молодым поэтом из Екатеринбурга К. Комаровым. Представлена подборка его стихов.

Аннотация: Творчество русской поэтессы Мориц Юнны Петровны.

Аннотация: Творчество русской поэтессы Мориц Юнны Петровны.

Аннотация: Сценарий о жизни и творчестве М. А. Булгакова.

Аннотация: Сценарий о жизни и творчестве М. А. Булгакова.

Аннотация: Екатеринбургская писательница и поэтесса М. Никулина размышляет о творчестве русского писателя П. П. Бажова и его сборнике сказов "Малахитовая шкатулка".

Аннотация: Екатеринбургская писательница и поэтесса М. Никулина размышляет о творчестве русского писателя П. П. Бажова и его сборнике сказов "Малахитовая шкатулка".

Аннотация: Шекспиризм - идейно-эстетический принцип, характеризующий диалог культур России и Европы. Это понятие чаще всего применяется к творчеству Александра Сергеевича Пушкина потому, что именно за ним в русской культуре закрепилась репутация первого серьезного шекспиролога.

Аннотация: Шекспиризм - идейно-эстетический принцип, характеризующий диалог культур России и Европы. Это понятие чаще всего применяется к творчеству Александра Сергеевича Пушкина потому, что именно за ним в русской культуре закрепилась репутация первого серьезного шекспиролога.

Аннотация: Проблема восприятия аудиторией информации об исторических событиях, которые предлагались ей со страниц прессы, художественных произведений в 30-е годы 20-го столетия остается недостаточно освещенной. Важно уточнить, что именно подразумевает (применительно к 30-м годам) термин "читательская аудитория", из каких социальных групп она состояла, какова степень читательской активности. Цель данной статьи - рассмотрение этих важных составляющих проблемы патриотического воспитания в 1930-е годы на примере читательского мнения о романе А. С. Новикова-Прибоя "Цусима".

Аннотация: Проблема восприятия аудиторией информации об исторических событиях, которые предлагались ей со страниц прессы, художественных произведений в 30-е годы 20-го столетия остается недостаточно освещенной. Важно уточнить, что именно подразумевает (применительно к 30-м годам) термин "читательская аудитория", из каких социальных групп она состояла, какова степень читательской активности. Цель данной статьи - рассмотрение этих важных составляющих проблемы патриотического воспитания в 1930-е годы на примере читательского мнения о романе А. С. Новикова-Прибоя "Цусима".