Аннотация: Информация в издании разделена на тематические параграфы, в которых рассматриваются роль сетевой проектно-исследовательской деятельности в формировании ключевых навыков XXI века у обучающихся, инструментарий, технологии, формы и средства организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, критерии оценивания результатов. Показано распределение ролей и автономии субъектов сетевой деятельности, представлена модель организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся в коллаборации с градообразующими предприятиями. Приведен опыт работы в рамках программы Intel «Обучение для будущего», продемонстрирован авторский учебный сетевой проект «Галерея гормонов» по предмету «Биология». Педагогам, слушателям курсов повышения квалификации для организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, реализованной в среде онлайн-сервисов.

Аннотация: Информация в издании разделена на тематические параграфы, в которых рассматриваются роль сетевой проектно-исследовательской деятельности в формировании ключевых навыков XXI века у обучающихся, инструментарий, технологии, формы и средства организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, критерии оценивания результатов. Показано распределение ролей и автономии субъектов сетевой деятельности, представлена модель организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся в коллаборации с градообразующими предприятиями. Приведен опыт работы в рамках программы Intel «Обучение для будущего», продемонстрирован авторский учебный сетевой проект «Галерея гормонов» по предмету «Биология». Педагогам, слушателям курсов повышения квалификации для организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, реализованной в среде онлайн-сервисов.

Аннотация: Содержание книги представляет описание образовательных практик развития творческого потенциала педагогов и обучающихся в общеобразовательной школе. Эта книга будет полезной для тех педагогов, управленцев системы образования, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование», кто в профессиональной деятельности ориентируется на воспитание творческой, креативной, гибкой, оригинальной личности. Но чтобы воспитать личность с данными качествами, педагогу также необходимо обладать ими. С учетом этого в пособии представлены варианты развития и актуализации творческого потенциала не только обучающихся, но и самого педагога в инновационной деятельности. Первая часть пособия раскрывает возможные варианты решения проблемы для школьников в рамках учебной и внеучебной деятельности, вторая часть — для педагогов в режиме реализации жизнедеятельности школы как инновационной площадки. Наряду с представленной системой проблемно-творческих семинаров для учителей приводятся в качестве примеров индивидуальные исследовательские проекты конкретных педагогов.

Аннотация: Содержание книги представляет описание образовательных практик развития творческого потенциала педагогов и обучающихся в общеобразовательной школе. Эта книга будет полезной для тех педагогов, управленцев системы образования, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование», кто в профессиональной деятельности ориентируется на воспитание творческой, креативной, гибкой, оригинальной личности. Но чтобы воспитать личность с данными качествами, педагогу также необходимо обладать ими. С учетом этого в пособии представлены варианты развития и актуализации творческого потенциала не только обучающихся, но и самого педагога в инновационной деятельности. Первая часть пособия раскрывает возможные варианты решения проблемы для школьников в рамках учебной и внеучебной деятельности, вторая часть — для педагогов в режиме реализации жизнедеятельности школы как инновационной площадки. Наряду с представленной системой проблемно-творческих семинаров для учителей приводятся в качестве примеров индивидуальные исследовательские проекты конкретных педагогов.

Аннотация: Информация в издании разделена на тематические параграфы, в которых рассматриваются роль сетевой проектно-исследовательской деятельности в формировании ключевых навыков XXI века у обучающихся, инструментарий, технологии, формы и средства организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, критерии оценивания результатов. Показано распределение ролей и автономии субъектов сетевой деятельности, представлена модель организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся в коллаборации с градообразующими предприятиями. Приведен опыт работы в рамках программы Intel «Обучение для будущего», продемонстрирован авторский учебный сетевой проект «Галерея гормонов» по предмету «Биология». Педагогам, слушателям курсов повышения квалификации для организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, реализованной в среде онлайн-сервисов.

Аннотация: Информация в издании разделена на тематические параграфы, в которых рассматриваются роль сетевой проектно-исследовательской деятельности в формировании ключевых навыков XXI века у обучающихся, инструментарий, технологии, формы и средства организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, критерии оценивания результатов. Показано распределение ролей и автономии субъектов сетевой деятельности, представлена модель организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся в коллаборации с градообразующими предприятиями. Приведен опыт работы в рамках программы Intel «Обучение для будущего», продемонстрирован авторский учебный сетевой проект «Галерея гормонов» по предмету «Биология». Педагогам, слушателям курсов повышения квалификации для организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, реализованной в среде онлайн-сервисов.

Аннотация: Содержание книги представляет описание образовательных практик развития творческого потенциала педагогов и обучающихся в общеобразовательной школе. Эта книга будет полезной для тех педагогов, управленцев системы образования, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование», кто в профессиональной деятельности ориентируется на воспитание творческой, креативной, гибкой, оригинальной личности. Но чтобы воспитать личность с данными качествами, педагогу также необходимо обладать ими. С учетом этого в пособии представлены варианты развития и актуализации творческого потенциала не только обучающихся, но и самого педагога в инновационной деятельности. Первая часть пособия раскрывает возможные варианты решения проблемы для школьников в рамках учебной и внеучебной деятельности, вторая часть — для педагогов в режиме реализации жизнедеятельности школы как инновационной площадки. Наряду с представленной системой проблемно-творческих семинаров для учителей приводятся в качестве примеров индивидуальные исследовательские проекты конкретных педагогов.

Аннотация: Содержание книги представляет описание образовательных практик развития творческого потенциала педагогов и обучающихся в общеобразовательной школе. Эта книга будет полезной для тех педагогов, управленцев системы образования, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование», кто в профессиональной деятельности ориентируется на воспитание творческой, креативной, гибкой, оригинальной личности. Но чтобы воспитать личность с данными качествами, педагогу также необходимо обладать ими. С учетом этого в пособии представлены варианты развития и актуализации творческого потенциала не только обучающихся, но и самого педагога в инновационной деятельности. Первая часть пособия раскрывает возможные варианты решения проблемы для школьников в рамках учебной и внеучебной деятельности, вторая часть — для педагогов в режиме реализации жизнедеятельности школы как инновационной площадки. Наряду с представленной системой проблемно-творческих семинаров для учителей приводятся в качестве примеров индивидуальные исследовательские проекты конкретных педагогов.

Аннотация: Настоящее издание − коллективный монографический труд, отражающий результаты работы исследовательских групп Центра трансфера образовательных технологий «Новая дидактика» ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. В монографии изложены результаты профильных научных исследований в области методики и практики преподавания общеобразовательных дисциплин по четырем направлениям: математическое, естественно-научное, филологическое, общественно-научное. Презентуются новые дидактические решения, направленные на повышение качества организации образовательного процесса и улучшение результатов участия российских школьников в международных исследованиях качества образования. Монография предназначена для широкого круга читателей: педагогических работников, исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов, а также для всех интересующихся проблемами формирования функциональной грамотности школьников.

Аннотация: Настоящее издание − коллективный монографический труд, отражающий результаты работы исследовательских групп Центра трансфера образовательных технологий «Новая дидактика» ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. В монографии изложены результаты профильных научных исследований в области методики и практики преподавания общеобразовательных дисциплин по четырем направлениям: математическое, естественно-научное, филологическое, общественно-научное. Презентуются новые дидактические решения, направленные на повышение качества организации образовательного процесса и улучшение результатов участия российских школьников в международных исследованиях качества образования. Монография предназначена для широкого круга читателей: педагогических работников, исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов, а также для всех интересующихся проблемами формирования функциональной грамотности школьников.

Аннотация: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профили: «Дошкольное образование», «Начальное образование»

Аннотация: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профили: «Дошкольное образование», «Начальное образование»

Аннотация: Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой универсальный конструктор анализа занятия системы дополнительного образования детей. Анализ можно проводить, исходя из особенностей типа и структуры учебного занятия, образовательной программы, используемой педагогической технологии. Предложенная модель анализа занятия направлена на повышение продуктивности деятельности администратора (директора, заместителя директора, руководителя методического объединения, методиста) и педагога дополнительного образования. Учебно-методическое пособие также призвано оказать методическую помощь студентам педагогических специальностей в разработке занятий по дополнительным общеобразовательным программам.

Аннотация: Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой универсальный конструктор анализа занятия системы дополнительного образования детей. Анализ можно проводить, исходя из особенностей типа и структуры учебного занятия, образовательной программы, используемой педагогической технологии. Предложенная модель анализа занятия направлена на повышение продуктивности деятельности администратора (директора, заместителя директора, руководителя методического объединения, методиста) и педагога дополнительного образования. Учебно-методическое пособие также призвано оказать методическую помощь студентам педагогических специальностей в разработке занятий по дополнительным общеобразовательным программам.

Аннотация: Учебное пособие разработано преподавателями кафедры информационных и коммуникационных технологий в образовании ОмГПУ. Пособие предназначено для подготовки магистров-педагогов к организации эффективного учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий. Оно поможет организовать электронное обучение на основе научно-обоснованного подхода к планированию деятельности учащихся и ее оцениванию в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, развитию у школьников умений и качеств современного человека. Рекомендовано для магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование.

Аннотация: Учебное пособие разработано преподавателями кафедры информационных и коммуникационных технологий в образовании ОмГПУ. Пособие предназначено для подготовки магистров-педагогов к организации эффективного учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий. Оно поможет организовать электронное обучение на основе научно-обоснованного подхода к планированию деятельности учащихся и ее оцениванию в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, развитию у школьников умений и качеств современного человека. Рекомендовано для магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.01 Педагогическое образование.

Аннотация: В издании продолжается освещение актуальных вопросов управления введения федеральных государственных образовательных стандартов в общем образовании. В основу составления данных методических рекомендаций положены наиболее распространенные вопросы, связанные с введением ФГОС в малокомплектной школе, с учетом опыта образовательных организаций, работающих в данном направлении. Авторы предлагают новые подходы к проектированию учебного плана основного общего образования, конструированию урока деятельностного типа, организации внеурочной деятельности в малокомплектной школе. В издании также раскрываются вопросы, связанные с обновлением методической работы в малокомплектной школе, выявлением роли социального паспорта в разработке основной образовательной программы малокомплектной школы. Издание адресовано руководителям и специалистам муниципальных органов управления образованием, педагогическим работникам образовательных учреждений.

Аннотация: В издании продолжается освещение актуальных вопросов управления введения федеральных государственных образовательных стандартов в общем образовании. В основу составления данных методических рекомендаций положены наиболее распространенные вопросы, связанные с введением ФГОС в малокомплектной школе, с учетом опыта образовательных организаций, работающих в данном направлении. Авторы предлагают новые подходы к проектированию учебного плана основного общего образования, конструированию урока деятельностного типа, организации внеурочной деятельности в малокомплектной школе. В издании также раскрываются вопросы, связанные с обновлением методической работы в малокомплектной школе, выявлением роли социального паспорта в разработке основной образовательной программы малокомплектной школы. Издание адресовано руководителям и специалистам муниципальных органов управления образованием, педагогическим работникам образовательных учреждений.

Аннотация: Рассматриваются тенденции развития высшего образования в Великобритании, Германии, Франции и Швейцарии. Особое внимание уделяется формированию систем обеспечения качества высшего образования: механизмам обеспечения и совершенствования качества на общесистемном, вузовском (институциональном) и программном уровнях, а также управлению и мониторингу качества подготовки. Для преподавателей высших учебных заведений, работников органов управления высшей школой и других лиц, деятельность которых направлена на обеспечение качества высшего образования, совершенствование механизмов его внешней и внутренней оценки и повышение конкурентоспособности российских вузов.

Аннотация: Рассматриваются тенденции развития высшего образования в Великобритании, Германии, Франции и Швейцарии. Особое внимание уделяется формированию систем обеспечения качества высшего образования: механизмам обеспечения и совершенствования качества на общесистемном, вузовском (институциональном) и программном уровнях, а также управлению и мониторингу качества подготовки. Для преподавателей высших учебных заведений, работников органов управления высшей школой и других лиц, деятельность которых направлена на обеспечение качества высшего образования, совершенствование механизмов его внешней и внутренней оценки и повышение конкурентоспособности российских вузов.

Аннотация: В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности – этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса инструментально-модельными средствами и способами управления учебной познавательной деятельностью; содержание работы отвечает Государственному образовательному стандарту Российской Федерации и изложено в логике исследования феномена когнитивной визуализации. Рекомендуется преподавателям и студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, аспирантам и научным работникам.

Аннотация: В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности – этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса инструментально-модельными средствами и способами управления учебной познавательной деятельностью; содержание работы отвечает Государственному образовательному стандарту Российской Федерации и изложено в логике исследования феномена когнитивной визуализации. Рекомендуется преподавателям и студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, аспирантам и научным работникам.

Аннотация: В пособии, написанном с позиций структурного анализа и проектирования, раскрыты основные характеристики, этапы, формы и методы проектирования систем управления образовательным процессом. Рассмотрена система управления образовательным процессом и сама образовательная деятельность как совокупность процессов на основе требований стандартов серии ГОСТ Р ИСО 9000:2001 и принципов процессного подхода. С помощью методологий IDEF0 и DFD представлена и декомпозирована функциональная модель образовательной деятельности, выявлены необходимые ресурсы для её реализации. Описаны результаты применения методологии функционального моделирования для построения модели системы управления образовательной деятельностью, что позволяет более качественно проводить анализ образовательных систем и унифицировать процедуру анализа. Функциональные модели образовательных процессов в информационной среде, ориентированные на определение качества обучения, позволяют определить критические ситуации, требующие изменения, исключения или поиска альтернативных решений. Адресовано студентам вузов направления подготовки магистров 230700.68 «Прикладная информатика» очной и заочной форм обучения.

Аннотация: В пособии, написанном с позиций структурного анализа и проектирования, раскрыты основные характеристики, этапы, формы и методы проектирования систем управления образовательным процессом. Рассмотрена система управления образовательным процессом и сама образовательная деятельность как совокупность процессов на основе требований стандартов серии ГОСТ Р ИСО 9000:2001 и принципов процессного подхода. С помощью методологий IDEF0 и DFD представлена и декомпозирована функциональная модель образовательной деятельности, выявлены необходимые ресурсы для её реализации. Описаны результаты применения методологии функционального моделирования для построения модели системы управления образовательной деятельностью, что позволяет более качественно проводить анализ образовательных систем и унифицировать процедуру анализа. Функциональные модели образовательных процессов в информационной среде, ориентированные на определение качества обучения, позволяют определить критические ситуации, требующие изменения, исключения или поиска альтернативных решений. Адресовано студентам вузов направления подготовки магистров 230700.68 «Прикладная информатика» очной и заочной форм обучения.

Аннотация: В пособии мы постараемся ответить на вопрос, как изменяется дидактика в информационном обществе, выявить основные проблемы дидактики, рассмотреть компетентностный подход как ведущий в информационном обществе, расширить понятийный аппарат и дидактические принципы, выявить дидактические, психологические и диагностические аспекты педагогического творчества Адресованное студентам непедагогических вузов, рассматривающим преподавание в вузе как свое будущее, и студентам педагогических вузов, интересующимся нетрадиционным подходом к традиционно педагогическим объектам, пособие может быть полезно для магистрантов, аспирантов и начинающих освоение преподавания в вузе специалистов с высшим образованием, не имеющих педагогической подготовки, может использоваться также как справочник для самостоятельного изучения отдельных аспектов деятельности преподавателя

Аннотация: В пособии мы постараемся ответить на вопрос, как изменяется дидактика в информационном обществе, выявить основные проблемы дидактики, рассмотреть компетентностный подход как ведущий в информационном обществе, расширить понятийный аппарат и дидактические принципы, выявить дидактические, психологические и диагностические аспекты педагогического творчества Адресованное студентам непедагогических вузов, рассматривающим преподавание в вузе как свое будущее, и студентам педагогических вузов, интересующимся нетрадиционным подходом к традиционно педагогическим объектам, пособие может быть полезно для магистрантов, аспирантов и начинающих освоение преподавания в вузе специалистов с высшим образованием, не имеющих педагогической подготовки, может использоваться также как справочник для самостоятельного изучения отдельных аспектов деятельности преподавателя

Аннотация: Учебно-методическое пособие включает теоретические сведения, связанные с изучением чисел младшими школьниками, а также вопросы по технологии обучения, дана характеристику методики ознакомления учащихся с понятием «числа» в разных системах. Основная задача пособия – сформировать творческое отношение студентов к будущей работе. Для этого в пособие включены задания исследовательского характера

Аннотация: Учебно-методическое пособие включает теоретические сведения, связанные с изучением чисел младшими школьниками, а также вопросы по технологии обучения, дана характеристику методики ознакомления учащихся с понятием «числа» в разных системах. Основная задача пособия – сформировать творческое отношение студентов к будущей работе. Для этого в пособие включены задания исследовательского характера

Аннотация: Практикум содержит учебные материалы для семинарских занятий и лабораторных работ по дисциплине «Информационные технологии в образовании». Адресован обучающимся вузов по направлению подготовки «Педагогическое образование» и ориентирует бакалавров на развитие профессиональной компетентности по разработке и эффективному применению средств информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Аннотация: Практикум содержит учебные материалы для семинарских занятий и лабораторных работ по дисциплине «Информационные технологии в образовании». Адресован обучающимся вузов по направлению подготовки «Педагогическое образование» и ориентирует бакалавров на развитие профессиональной компетентности по разработке и эффективному применению средств информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Аннотация: Учебное пособие "Дистанционное обучение иностранным языкам в рамках технологии Flipped Classroom" рассматривает основные направления развития технологий организации виртуальной образовательной среды средствами интерактивных тренажеров и цифровых рабочих листов. Цель пособия-изучения современных тенденций реализации дистанционного образования и и анализ особенностей организации работы с онлайн-конструкторами интерактивных цифровых рабочих листов и тренажеров. Предлагаемое учебное пособие предназначено для обучения бакалавров по специальности 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).

Аннотация: Учебное пособие "Дистанционное обучение иностранным языкам в рамках технологии Flipped Classroom" рассматривает основные направления развития технологий организации виртуальной образовательной среды средствами интерактивных тренажеров и цифровых рабочих листов. Цель пособия-изучения современных тенденций реализации дистанционного образования и и анализ особенностей организации работы с онлайн-конструкторами интерактивных цифровых рабочих листов и тренажеров. Предлагаемое учебное пособие предназначено для обучения бакалавров по специальности 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).

Аннотация: О новом образовательном проекте журнала "Театрал" под названием "Школа юного театрала". Коротко.

Аннотация: О новом образовательном проекте журнала "Театрал" под названием "Школа юного театрала". Коротко.