Аннотация: В материалах научно-практической конференции «Теория и практика социальной работы в современном социуме», посвященной Году защитника отечества, представлены теоретические и практические вопросы оптимизации и модернизации социального образования с учетом региональной специфики его организации. Авторами научных статей являются профессора и доценты вузов, руководители, методисты и учителя образовательных учреждений, аспиранты, магистранты и студенты высших учебных заведений. Адресован всем заинтересованным структурам и ведомствам данной проблематикой, преподавателям вузов, социальным работникам, социальным педагогам, социологам, студентам и всем, кого интересуют проблемы социального образования.

Аннотация: В материалах научно-практической конференции «Теория и практика социальной работы в современном социуме», посвященной Году защитника отечества, представлены теоретические и практические вопросы оптимизации и модернизации социального образования с учетом региональной специфики его организации. Авторами научных статей являются профессора и доценты вузов, руководители, методисты и учителя образовательных учреждений, аспиранты, магистранты и студенты высших учебных заведений. Адресован всем заинтересованным структурам и ведомствам данной проблематикой, преподавателям вузов, социальным работникам, социальным педагогам, социологам, студентам и всем, кого интересуют проблемы социального образования.

Аннотация: Сборник содержит подробные технологические карты уроков и мероприятий для учащихся 1 – 11 классов. Авторский коллектив представлен учителями Республики Башкортостан. Адресуется учителям, методистам, завучам. Технологические карты разработаны с учетом обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов и в рамках выполнения государственного задания №123090500022-6 «Научно-методическое сопровождение деятельности образовательных организаций Донецкой и Луганской народных республик в части развития методических компетенций педагогов».

Аннотация: Сборник содержит подробные технологические карты уроков и мероприятий для учащихся 1 – 11 классов. Авторский коллектив представлен учителями Республики Башкортостан. Адресуется учителям, методистам, завучам. Технологические карты разработаны с учетом обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов и в рамках выполнения государственного задания №123090500022-6 «Научно-методическое сопровождение деятельности образовательных организаций Донецкой и Луганской народных республик в части развития методических компетенций педагогов».

Аннотация: Авторы методических рекомендаций предлагают эффективные методики для развития творческих и общеучебных навыков у младших школьников. В рекомендациях описаны разнообразные формы работы с первоклассниками, в числе которых обсуждение сюжетов сказок, анализ героев, сочинение собственных сказок, участие в игровой деятельности. Особое внимание уделяется развитию эмоционального интеллекта, нравственному воспитанию и формированию эстетических ценностей у детей. Методические рекомендации также включают практические советы по проведению занятий, дидактические игры и упражнения, направленные на понимание детьми русских народных сказок. Издание предназначено для педагогов, работающих с детьми 6-8 лет, воспитателей дошкольных образовательных организаций, а также родителей, желающих участвовать в образовательном процессе своих детей.

Аннотация: Авторы методических рекомендаций предлагают эффективные методики для развития творческих и общеучебных навыков у младших школьников. В рекомендациях описаны разнообразные формы работы с первоклассниками, в числе которых обсуждение сюжетов сказок, анализ героев, сочинение собственных сказок, участие в игровой деятельности. Особое внимание уделяется развитию эмоционального интеллекта, нравственному воспитанию и формированию эстетических ценностей у детей. Методические рекомендации также включают практические советы по проведению занятий, дидактические игры и упражнения, направленные на понимание детьми русских народных сказок. Издание предназначено для педагогов, работающих с детьми 6-8 лет, воспитателей дошкольных образовательных организаций, а также родителей, желающих участвовать в образовательном процессе своих детей.

Аннотация: В сборнике представлены результаты теоретических и эмпирических исследований научно-педагогических работников, магистрантов и студентов. Данное издание является промежуточным результатом научно-исследовательской деятельности над НИОКТР «Современная начальная школа: технологии и инновации» (рег. № 121121000136-8, 2021-2026 гг.). Адресуется научным и педагогическим работникам, докторантам, аспирантам, магистрантам, бакалаврам, практикующим педагогам, а также широкой общественности. Издание построено на гипертекстовой технологии, с помощью которой обеспечивается переход от Содержания к тексту раздела и обратно, а также на контекстно связанные независимые интернет-ресурсы.

Аннотация: В сборнике представлены результаты теоретических и эмпирических исследований научно-педагогических работников, магистрантов и студентов. Данное издание является промежуточным результатом научно-исследовательской деятельности над НИОКТР «Современная начальная школа: технологии и инновации» (рег. № 121121000136-8, 2021-2026 гг.). Адресуется научным и педагогическим работникам, докторантам, аспирантам, магистрантам, бакалаврам, практикующим педагогам, а также широкой общественности. Издание построено на гипертекстовой технологии, с помощью которой обеспечивается переход от Содержания к тексту раздела и обратно, а также на контекстно связанные независимые интернет-ресурсы.

Аннотация: В монографии представлены результаты исследования проблемы взаимосвязи общего и дополнительного образования как важного фактора содействия самоопределению школьника в современных социокультурных условиях. Рассмотрены современные модели взаимодействия общего и дополнительного образования, обоснованы критерии продуктивного взаимодействия общего и дополнительного образования, особенности подготовки студентов педагогических вузов к решению задач организации взаимодействия общего и дополнительного образования. Издание адресовано педагогам школ и учреждений дополнительного образования, студентам педагогических вузов, исследователям проблем отечественного образования.

Аннотация: В монографии представлены результаты исследования проблемы взаимосвязи общего и дополнительного образования как важного фактора содействия самоопределению школьника в современных социокультурных условиях. Рассмотрены современные модели взаимодействия общего и дополнительного образования, обоснованы критерии продуктивного взаимодействия общего и дополнительного образования, особенности подготовки студентов педагогических вузов к решению задач организации взаимодействия общего и дополнительного образования. Издание адресовано педагогам школ и учреждений дополнительного образования, студентам педагогических вузов, исследователям проблем отечественного образования.

Аннотация: Данные методические рекомендации могут быть использованы руководящими педагогическими работниками образовательных организаций при планировании эффективной деятельности педагогического коллектива по преодолению риска высокой доли обучающихся с ОВЗ и содержат материал, направленный на расширение представлений коллективов образовательных организаций по вопросам планирования эффективной работы с фактором риска «Высокая доля обучающихся с ОВЗ» в соответствии с выявленными трудностями и обозначенными учреждениями недостатками своей деятельности. Методические рекомендации разработаны в рамках выполнения государственного задания №122062900024-4 «Разработка модели повышения качества образования для сельских школ с низкими образовательными результатами».

Аннотация: Данные методические рекомендации могут быть использованы руководящими педагогическими работниками образовательных организаций при планировании эффективной деятельности педагогического коллектива по преодолению риска высокой доли обучающихся с ОВЗ и содержат материал, направленный на расширение представлений коллективов образовательных организаций по вопросам планирования эффективной работы с фактором риска «Высокая доля обучающихся с ОВЗ» в соответствии с выявленными трудностями и обозначенными учреждениями недостатками своей деятельности. Методические рекомендации разработаны в рамках выполнения государственного задания №122062900024-4 «Разработка модели повышения качества образования для сельских школ с низкими образовательными результатами».

Аннотация: Данные методические рекомендации могут быть использованы руководящими / педагогическими работниками образовательных организаций при планировании эффективной деятельности педагогического коллектива по преодолению риска низкой адаптивности учебного процесса и содержат материал, направленный на расширение представлений педагогических коллективов по вопросам планирования деятельности по преодолению риска низкой адаптивности учебного процесса в соответствии с выявленными трудностями образовательных организаций. Методические рекомендации разработаны в рамках выполнения государственного задания №122062900024-4 «Разработка модели повышения качества образования для сельских школ с низкими образовательными результатами».

Аннотация: Данные методические рекомендации могут быть использованы руководящими / педагогическими работниками образовательных организаций при планировании эффективной деятельности педагогического коллектива по преодолению риска низкой адаптивности учебного процесса и содержат материал, направленный на расширение представлений педагогических коллективов по вопросам планирования деятельности по преодолению риска низкой адаптивности учебного процесса в соответствии с выявленными трудностями образовательных организаций. Методические рекомендации разработаны в рамках выполнения государственного задания №122062900024-4 «Разработка модели повышения качества образования для сельских школ с низкими образовательными результатами».

Аннотация: Данные методические рекомендации могут быть использованы руководящими/педагогическими работниками образовательных организаций при планировании эффективной деятельности педагогического коллектива по преодолению риска низкого уровня вовлеченности родителей и содержат материал, направленный на расширение представлений педагогических коллективов по вопросам планирования деятельности по преодолению риска низкого уровня вовлеченности родителей в соответствии с выявленными трудностями образовательных организаций. Методические рекомендации разработаны в рамках выполнения государственного задания №122062900024-4 «Разработка модели повышения качества образования для сельских школ с низкими образовательными результатами».

Аннотация: Данные методические рекомендации могут быть использованы руководящими/педагогическими работниками образовательных организаций при планировании эффективной деятельности педагогического коллектива по преодолению риска низкого уровня вовлеченности родителей и содержат материал, направленный на расширение представлений педагогических коллективов по вопросам планирования деятельности по преодолению риска низкого уровня вовлеченности родителей в соответствии с выявленными трудностями образовательных организаций. Методические рекомендации разработаны в рамках выполнения государственного задания №122062900024-4 «Разработка модели повышения качества образования для сельских школ с низкими образовательными результатами».

Аннотация: Методические рекомендации включают в себя результаты исследовательской работы проекта «Использование ресурсов Технопарка и Кванториума для решения проблем трансфера цифровых образовательных технологий в программы подготовки педагогических кадров», реализуемого при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ в рамках государственного задания (дополнительное соглашение № 073-03-2023-017/4 от 04 августа 2023 года).

Аннотация: Методические рекомендации включают в себя результаты исследовательской работы проекта «Использование ресурсов Технопарка и Кванториума для решения проблем трансфера цифровых образовательных технологий в программы подготовки педагогических кадров», реализуемого при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ в рамках государственного задания (дополнительное соглашение № 073-03-2023-017/4 от 04 августа 2023 года).

Аннотация: Изложены основные темы курса «Особенности осуществления процесса заключения государственного контракта». Представлен как теоретический материал, так и практические задания. Содержание учебного пособия направлено на формирование у обучающихся навыков и умений в осуществлении государственных и муниципальных закупок. Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов бакалавриата по направлению 38.03.02 – Менеджмент, профиль «Логистика и управления цепями поставок».

Аннотация: Изложены основные темы курса «Особенности осуществления процесса заключения государственного контракта». Представлен как теоретический материал, так и практические задания. Содержание учебного пособия направлено на формирование у обучающихся навыков и умений в осуществлении государственных и муниципальных закупок. Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов бакалавриата по направлению 38.03.02 – Менеджмент, профиль «Логистика и управления цепями поставок».

Аннотация: Предлагаемое учебно-методическое пособие ориентировано на организацию педагогической практики студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». В пособии представлены материалы, которые помогут студентам профессионально построить педагогическое взаимодействие с субъектами образования и приобрести значимый опыт для своего профессионального становления.

Аннотация: Предлагаемое учебно-методическое пособие ориентировано на организацию педагогической практики студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». В пособии представлены материалы, которые помогут студентам профессионально построить педагогическое взаимодействие с субъектами образования и приобрести значимый опыт для своего профессионального становления.

Аннотация: Формирование и развитие функциональной грамотности - один из приоритетов современного образования. Креативное мышление - вид функциональной грамотности, который может развиваться в рамках любого школьного учебного предмета с учетом его специфики. Учителю необходимо знать, как разработать задание на развитие креативного мышления, как включить его в образовательный процесс и как оценить креативность учащегося с позиции привлекательности, достижимости, новизны. Учебно-методическое пособие поможет не только разобраться в сущности понятия, но и освоить принципы разработки заданий для разных предметов, а также технологизировать процесс формирования и развития этого вида функциональной грамотности. Издание предназначено для широкого круга педагогов, интересующихся развитием креативного мышления школьников.

Аннотация: Формирование и развитие функциональной грамотности - один из приоритетов современного образования. Креативное мышление - вид функциональной грамотности, который может развиваться в рамках любого школьного учебного предмета с учетом его специфики. Учителю необходимо знать, как разработать задание на развитие креативного мышления, как включить его в образовательный процесс и как оценить креативность учащегося с позиции привлекательности, достижимости, новизны. Учебно-методическое пособие поможет не только разобраться в сущности понятия, но и освоить принципы разработки заданий для разных предметов, а также технологизировать процесс формирования и развития этого вида функциональной грамотности. Издание предназначено для широкого круга педагогов, интересующихся развитием креативного мышления школьников.

Аннотация: Учебно-методическое пособие «Экспедиция в город Нравственности» посвящено актуальным вопросам современного образования и духовно-нравственного воспитания личности младшего школьного возраста. В работе представлено сочетание духовного и светского подхода к воспитанию ребенка. Организация процесса обучения и воспитания по предмету построена в форме экспедиции. Данная форма предлагаемого предмета позволяет моделировать определенные ситуации и побуждает ребенка к деятельности и совершению новых открытий. Работа содержит методические рекомендации по формированию универсальных учебных действий с использованием интерактивных методов и приемов обучения, что соответствует требованиям Федерального образовательного стандарта. В пособии представлены тематическое планирование и примерные конспекты уроков. Предложенный материал носит рекомендательный характер и дает возможность учителю самостоятельно и творчески планировать этапы урока.

Аннотация: Учебно-методическое пособие «Экспедиция в город Нравственности» посвящено актуальным вопросам современного образования и духовно-нравственного воспитания личности младшего школьного возраста. В работе представлено сочетание духовного и светского подхода к воспитанию ребенка. Организация процесса обучения и воспитания по предмету построена в форме экспедиции. Данная форма предлагаемого предмета позволяет моделировать определенные ситуации и побуждает ребенка к деятельности и совершению новых открытий. Работа содержит методические рекомендации по формированию универсальных учебных действий с использованием интерактивных методов и приемов обучения, что соответствует требованиям Федерального образовательного стандарта. В пособии представлены тематическое планирование и примерные конспекты уроков. Предложенный материал носит рекомендательный характер и дает возможность учителю самостоятельно и творчески планировать этапы урока.

Аннотация: Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Аннотация: Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Аннотация: Дышать, пить и есть - это то, что нужно обычным людям. Творить, изобретать и придумывать - это то, что нужно людям креативным. Многим интересно разобраться, как рождаются новые идеи. Учителям необходимо разбираться, как общение со школьником сделать инициирующим креативное, прорывное мышление. Если вы педагог и хотите разобраться в том, как создавать задания, которые будут стимулировать креативное мышление детей и подростков, то эта книга поможет. А примеры заданий, предназначенных для тех, кто учит других и учится сам, вдохновят вас на практическое изменение уроков и занятий и активизируют творческое «я». Издание предназначено для широкого круга педагогов, интересующихся развитием креативного мышления школьников.

Аннотация: Дышать, пить и есть - это то, что нужно обычным людям. Творить, изобретать и придумывать - это то, что нужно людям креативным. Многим интересно разобраться, как рождаются новые идеи. Учителям необходимо разбираться, как общение со школьником сделать инициирующим креативное, прорывное мышление. Если вы педагог и хотите разобраться в том, как создавать задания, которые будут стимулировать креативное мышление детей и подростков, то эта книга поможет. А примеры заданий, предназначенных для тех, кто учит других и учится сам, вдохновят вас на практическое изменение уроков и занятий и активизируют творческое «я». Издание предназначено для широкого круга педагогов, интересующихся развитием креативного мышления школьников.

Аннотация: Комплекс представляет собой сборник кратких конспектов теоретического (лекционного) материала, заданий, упражнений и тестов репродуктивного, проблемно-поискового, творческого, исследовательского характера. Выполнение заданий требует от студентов ознакомления с монографиями, статьями и представление их в виде конспектов, тезисов, схем, таблиц. Тестовые вопросы могут быть использованы как для самоконтроля, так и для промежуточной и итоговой аттестации. Предназначен для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (уровень магистратуры).

Аннотация: Комплекс представляет собой сборник кратких конспектов теоретического (лекционного) материала, заданий, упражнений и тестов репродуктивного, проблемно-поискового, творческого, исследовательского характера. Выполнение заданий требует от студентов ознакомления с монографиями, статьями и представление их в виде конспектов, тезисов, схем, таблиц. Тестовые вопросы могут быть использованы как для самоконтроля, так и для промежуточной и итоговой аттестации. Предназначен для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (уровень магистратуры).

Аннотация: В учебном пособии представлены материалы по курсу «Современные технологии начального образования»: описан технологический подход в современном образовании и пути его реализации в начальном общем образовании, рассмотрены основные группы педагогических технологий. Работа адресована обучающимся очной и заочной формы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), учителям начальных классов и преподавателям вузов. Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и рабочей программой дисциплины.

Аннотация: В учебном пособии представлены материалы по курсу «Современные технологии начального образования»: описан технологический подход в современном образовании и пути его реализации в начальном общем образовании, рассмотрены основные группы педагогических технологий. Работа адресована обучающимся очной и заочной формы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), учителям начальных классов и преподавателям вузов. Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и рабочей программой дисциплины.

Аннотация: В монографии изложены результаты исследования развития сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности в условиях классного сетевого сообщества: уточнена сущность, структура сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности и критериально-оценочные характеристики его развития; выявлен и обоснован потенциал сетевого сообщества на основе школьного класса в активизации сотрудничества школьников в учебно- познавательной деятельности; представлена модель развития сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности в условиях классного сетевого сообщества и опыт еѐ практической реализации.

Аннотация: В монографии изложены результаты исследования развития сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности в условиях классного сетевого сообщества: уточнена сущность, структура сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности и критериально-оценочные характеристики его развития; выявлен и обоснован потенциал сетевого сообщества на основе школьного класса в активизации сотрудничества школьников в учебно- познавательной деятельности; представлена модель развития сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности в условиях классного сетевого сообщества и опыт еѐ практической реализации.

Аннотация: В настоящем пособии представлены нестандартные задания для учащихся начальной школы. Предлагаемые задания окажут неоценимую помощь преподавателям и студентам для подготовки и проведения внеклассных занятий по математике в начальной школе.

Аннотация: В настоящем пособии представлены нестандартные задания для учащихся начальной школы. Предлагаемые задания окажут неоценимую помощь преподавателям и студентам для подготовки и проведения внеклассных занятий по математике в начальной школе.